2023年闪亮的报酬.docx

闪亮的酬劳 篇一：材料作文中的谈论文写法 材料作文中的谈论文写法 讲解老师 王万海 材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者依照所给文字或图画的内容本人命题进展写作。材料作文，是依照所给材料和要求来写文章的一种作文方式。材料作文的特点是要求考生依照材料来立意、构思，材料所反映的中心确实是文章中心的来源，不能脱离材料所提示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文〞，即出题者已经把作文的“根本中心〔意〕〞提供给考生了，假设脱离材料内容及含义的范围作文，确信就不及格了。 材料作文一般文体不限，今天只讲材料作文中的谈论文写法。 一、审题： 审题立意是作文成败的关键，必须首先读明白材料意思，从不同角度概括出材料所包含的 寓意。一般说来，材料的各个意义点，是包含在材料所涉及的人和事上的，因此我们能够从材料中的人和事入手，多咨询几个“为什么〞，提炼出多个观点。 例如2023年全国新课标卷18题：阅读下面的材料、依照要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕 船主请一位修船工给本人的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，觉察船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到惊奇，说：“您已经给过工钱了。〞船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的酬劳。〞修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事〞船主感谢的说：“当得知小孩们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，无望极了，觉得他们确信回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。〞 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析这那么材料的寓意，就能够从材料中的人和事入手，看写了什么人〔船主和修船工〕、什么事〔修船工给船刷油漆时，顺手补上船底小洞，无意中救了出海的小孩；船主登门道谢，并送了一个大红包。〕，你认为他们做的对不对？为什么？〔他们做的都对，由于修船工做的事虽是顺手而为的小善举，却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命；船主用“送一个大红包〞的方式来表达对修船工的感谢，是知恩必报，同样是一种美德，对当前鼓舞好人好事、发扬雷锋精神特别有意义。〕 分析材料寓意，还能够抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句〔开头、结尾、对话〕，抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，精确理解材料，正确立意，确定中心论点。 例如2023年全国大纲卷21题，给了如此一那么材料：周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措的站在那儿。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声的喊：“小孩，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！〞我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚重新挑起担子，咦，一下子就觉得脚底下稳妥了，担子轻了，特别快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没有才能挑这个担子，你是担忧摔倒，弄脏衣服，留意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。〞 分析这那么材料的寓意，就可围绕妈妈的最后一段话展开。“摔倒〞能够当做挫折与困难，“留意力不集中〞说的是目的不明确，“外衣的鞋袜〞确实是顾虑。理解了这些关键词语，材料寓意自然明了：只要目的明确，不怕挫折，放下包袱，轻装前进，就能成功。 读明白材料的寓意后，第二步就要选择最正确立意角度，确定中心论点。例如第一那么材料可从两个角度立意：首先从修船工的角度入手，可围绕“责任〞“善心〞“雷锋精神〞登立意；其次从船主的角度考虑，可围绕“感恩〞来立意。第二那么材料可从三个角度立意：〔1〕既然 是多余的顾虑在作祟，因此我们应该“放下包袱、担子〞“轻装上阵〞，“甩掉多余的顾虑〞。 〔2〕甩掉了多余的顾虑而顺利地走到妈妈跟前，因此我们必须“集中精力，专心做一件事〞，才容易成功。〔3〕“我〞在妈妈的指导下，走出了窘境。假设没有妈妈的话，“我〞确信仍然不知所措，可见“有高超的指导会少走许多弯路〞。选择最正确立意角度，一是材料的本质寓意，一是本人最熟悉最有把握写好的角度。如材料一，可确定如下中心论点：〔1〕“责任不分分内与分外〞；“小善能变大爱〞；“善小也要为之〞等。〔2〕“知恩必报是美德〞。材料二，可确定如下中心论点：“放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向成功〞。 材料作文立意〔确定中心论点〕要做到准、深、新。只有提炼出材料的本质意义，才能做到立意准、深；只有联络现实，才能做到立意新。 二、构造： 谈论文的构造一般分三局部：引论、本论和结论。 〔一〕 引论：引论是提出咨询题局部，答复“是什么〞，明确提出中心论点。开头方法有以下 几种： 1、 引述材料开头。这是常见的开头方法，一般是先简要引述材料，分析材料，最好是边引 述边分析，水到渠成，最后自然提出中心论点。 例一：修船工的任务是给船主的船刷漆，刷好漆是他分内的事，是他应承当的责任，但当他觉察船底的破绽后就“顺手〞将破绽补好，并没向船主索要额外的酬劳。由于在他看来，做为一个修船工有责任将破绽补好，尽管补破绽是本人分外的事，但一个有责任心的人，如何能分分内与分外呢？〔标题“责任不分分内分外〞〕 例二：材料中的“我〞从学校回家帮着干农活，但因担忧摔倒弄脏衣服鞋袜而心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下担子。后来在妈妈的提示下，“我〞脱去外衣和鞋袜，卷起裤脚，甩掉了多余的顾虑，一下子就觉得脚底下稳妥了，担子轻了，特别快就把秧苗挑到妈妈跟前。由此可见，放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向成功。〔标题：“放下包袱，轻装前进〞〕 漫画作文属于材料作文，开头一般先简述漫画内容，再分析画意，提出中心论点。 例三：〔2023年高考漫画作文〕这是一幅特别有教育意义的漫画。画面上画着四只小猫，每只猫前都摆着一盘鱼。最左边的一只猫已迫不及待的将鱼吃掉；最右边的一只猫看见一只老鼠，顾不得吃鱼，赶忙去抓老鼠；中间的两只猫看着抓老鼠的猫说：“都什么时代了，有鱼吃还去捉老鼠！〞这幅漫画赞扬了忠于职守的捉老鼠的小猫，批判了只顾吃鱼，不去捉老鼠还说风凉话的那些猫，由于什么时代都不能不记得本人的职责。〔标题：“不要不记得本人的职责〕 例四：漫画上只有一只猫去捉老鼠，其他三只猫只顾吃鱼，不去捉老鼠，而且还挖苦捉老鼠的猫说：“都什么时代了，有鱼吃还去捉老鼠！〞为什么这些猫不去捉老鼠？由于有鱼吃。这些鱼是猫本人逮来的吗？不是，而是人供给的。正由于人把猫当宠物养着，爱吃鱼就给它鱼吃，猫吃饱了鱼自然懒得去捉老鼠，时间长了，猫就不记得了本人的本职工作，丧失了捉老鼠的本领，是人把猫惯坏了。事实上人也一样，假设家长过分爱小孩，倒害了小孩，使他们不能自立，缺少为人民效劳的思想和本领。〔标题“不要把猫惯坏了〞或“溺爱是害〞〕 假设在开头不引述材料，那么在本论中也要作为论据简述材料，总之在谈论文写作中必须运用材料。 2、 运用整句〔对偶、排比等〕开头。运用整句，可增添文采，在作文开展等级中有加分。 例一：虽善小而为之，点亮闪亮火光，照亮人心，指明方向：虽善小而为之，点亮仁慈火光，驱走冬寒，带来春暖。〔标题：“点亮仁慈火光〞〕 例二：仁慈是漫漫黑夜里的一盏明灯，照亮人间方向；仁慈是酷寒冬日里的一堆篝火，带给世界暖和；仁慈是污浊河床上的一股清泉，洗涤人们心灵。〔标题：谈仁慈〕 例三：世界上最强大的军队需经千锤百炼方可铸成，而世界上最伟大的仁慈只需一刻的爱心便能成就。修船工片刻的举手之劳，渡回的不仅是生命，更是根植心底的爱与仁慈。〔标题：“爱的摆渡〞〕 例四：感恩的昨天叫明理，感恩的今天叫报答，感恩的明天叫传承。明白得感恩，知恩必报，才能使雷锋精神发扬光大。〔标题：“知恩必报〞〕 例五：狗的职责是看家，猫的职责是捉老鼠，人的职责是为人民效劳。什么时代都不能不记得本人的职责。〔标题：“不要不记得本人的职责〞〕 3、 援用名人名言开头。 例一：刘备曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。〞材料中的修船工确实是按刘备的教诲去做的，虽善小而为之。当他觉察船底破绽时，就“顺手〞将破绽补好，这尽管是小善举，却挽救了船主小孩们的生命。小小善举却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命，可见善小也要为之。〔标题：善小也要为之〕 例二：毛主席曾教诲我们要“放下包袱，开动机器〞、“轻装上阵，乘胜前进〞。这话特别有哲理。材料中的“我〞开场挑担子时，由于没有放下包袱，担忧摔倒弄脏衣服和鞋袜而心跳腿抖，担子直晃，只好放下担子。后来在妈妈的提示下，脱去外衣鞋袜，卷起裤脚，甩掉多余的顾虑，轻装上阵，一下子觉得脚底下稳妥了，担子轻了，特别快就把秧苗挑到妈妈面前。事实证明：放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向成功。〔标题：放下包袱，轻装上阵〕 4、 援用诗歌开头。援用诗歌，也能增加文章的文采，使语言精练、形象、生动。 例一：唐代孟郊曾在游子吟中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。〞他告诉我们应该有感恩报恩的“寸草心〞。材料中的船主就有这颗知恩必报的“寸草心〞。当船主得知是修船工补好船底破绽，挽救了小孩的生命后，就立即用“送一个大红包〞的方式来表达对修船工的感谢，这是知恩必报，同样是一种美德。〔标题：知恩必报是美德〕 例二：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。〞“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。〞这些诗句充分表达了爱国诗人陆游一直不忘杀敌报国、收复中原的职责，这与只顾吃鱼而不去捉老鼠的猫和那些养尊处优、不为人民办实事的人构成鲜明比照。忠于职守者诚可赞，玩忽职守者罪当诛。〔标题：忠于职守〕 〔二〕 本论：本论是分析咨询题局部，答复“为什么〞，主要是摆事实、讲道理论证中心论点。 本论局部是文章正文，要分段详写。写好本论局部应留意以下几点： 1、 要运用多种论证方法把道理讲深化。讲道理常用的论证方法有引言论证、正反比照论证， 比喻论证，因果论证等。特别是引言论证更要运用好，由于援用名人名言和诗词的名句名篇，不仅说服力强，而且能增添文采，这好比把别人的蜡烛点燃而照亮了本人的文章，何乐而不为？ 讲道理最好运用哲学观点论证，如此能把道理讲深化。例如在写善小也要为之一文时，就能够运用量变到质变的哲学观点来论证为什么“善小也要为之〞的道理，雷锋因多做好事，最后成为伟大的共产主义战士的事实就证明了这个道理。 2、 论据要充实，特别是事实论据要充实。在谈论文中举例论证必须运用，而且举例不少于 三个。最好是历史人事和大家熟悉的人事用排比句略写。现实的人事尤其是感动中国的人事要详写。举例除详略得当外，还要讲究举例顺序〔由国内到国外、从历史到现实〕。 3、 论证应是多角度的，应是立体化的。最好是总论点以下分几个分论点，从不同角度进展 论证，使论证更充分更深化。 例如以“善待生活〞为题写谈论文，可从以下角度论证：〔1〕善待生活，确实是乐观的面 对生活，在困难困苦中才能百炼成钢。〔2〕善待生活，确实是要有坚决地生活信念，百折不挠，才会事业有成。〔3〕善待生活，生活才会善待你；不善待生活，就会被生活抛弃。 〔三〕 结论：结论是处理咨询题局部，答复“如何样〞。一般简单的结尾有总结式、决心式和 号召式。高中生写谈论文，结尾更要讲究，一是要联络生活实际，处理现实咨询题，如此才能做到立意新；二是以精炼形象的语言，谈论抒情的表达方式来结尾，如此才能有文采，有感染力。下面列举几种结尾的技巧： 1、 升华中心论点的结尾：例如仰止一文，列举了杜子美，范仲淹、郭明义、孟佩杰面 对责任是坦然的以后，又写了修船工自然承当起将船修补好的责任，他们都令人仰慕。最后总结升华中心论点，结尾写道：“对责任的坦然与自然是一种绝境中不可言说的坚强，是一种困苦无与伦比的大爱，是山高水长的名士之风，是可比高山之德的过人质量让人只余仰止。〞 2、 前后照应的结尾：例如爱的颜色一文，开头写道：“爱是什么颜色？〞接着逐段诠 释“爱的颜色是绿色的。看，绿色！武警战士在行动！〞“爱的颜色是白色的。看，白色！白衣天使在行动！〞“爱是橙色的。看，橙色！援救队伍在行动！〞“爱是红色的。看，红色！志愿者在行动！〞“爱是黄