2023年学习叶志平校长.docx

学习叶志平校长 陈素治 四川汶川大地震，留在人们心上的伤痛正在慢慢愈合，而留给我们的思索及对所有遇难同胞的悼念和追忆还在继续。在这场灾难中，大批建筑坍塌，但震中地区却有一所中学屹立不倒，学校2300多名师生无一人伤亡。这就是四川XX县区桑枣中学，而创造这一奇迹的，就是这所学校的叶志平校长。 通过学习我要把英雄教师的崇高精神融在心里，大爱无言。昨天，他们还是普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。然而今天，他们就用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱之长城，用他们的实际行动上了一堂无声之课，点亮了通往未来的希望之路，用他们的行为告诉孩子们如何面对苦难学会坚强。所谓“一日为师终身如父〞，哪里还需用语言去做矫情的表达。从叶志平身上我们可以看到，正因为他把学生当自己的家人、自己的子女，正因为他知道自己的责任，才有可能使这个奇迹诞生。 时下，一些地方事故频发，令人触目惊心。问题的关键在于哪里。就在于心中没有责任感。上海地铁追尾事件，在专家看起来完全不可能发生的事情却发生了，只能说明有关方面没有把人民的生命财产平安放在心里。而以“地沟油〞为代表的食品平安问题频发，更是看到了有关方面对人民权益的漠视。要解决这些问题难不难。从根本上来说，只要各方面都有着像叶志平一样的责任心，这些事故都会消灭在萌芽之中。 十年树木，百年育人，教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责。正如陶行知先生所说：“教师操着民族和人类的命运〞。人们给予教师的赞美同样毫不吝啬，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干〞、“辛勤的园丁〞、“任劳任怨的铺路石〞、“默默奉献的人梯和渡船〞……但是，我们不能辜负人民赋予我们至高无上的荣誉. 我们要向叶志平同志学习，学习他在危难时刻，坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生的拼搏奉献精神。在今后的工作实践中，我会以叶志平校长为楷模，不断深化“心系学生、求真务实、迎难而上〞的精神，以科学开展观为指导，深入贯彻党的十七大精神，为推动学校教育事业开展作出应有的奉献。 第二篇：学习叶志平校长先进事迹学习叶志平校长先进事迹 心得体会 四川汶川大地震，在这场灾难中，大批建筑坍塌，但震中地区却有一所中学屹立不倒，学校2300多名师生无一人伤亡。这就是四川XX县区桑枣中学，而创造这一奇迹的，就是这所学校的叶志平校长。 学习叶志平校长的先进事迹，我被深深地折服了。我在叶校长身上看到了人性的光辉，民族精神的传承。孩子们为有这样的校长而骄傲，这就是中国的校长典范。他用平常的行为标准换来2200多条生灵;在生命攸关的关鍵时刻，全校师生毫发无伤，真是令人肃然起敬。叶志平校长的事迹，表达了一个教育工作者对党的教育事业的无限忠诚、对人民的无比热愛和高度负责。正是他这种防患意识在这突然的灾害中挽救了全校师生，他是名副其实的抗震救灾英雄，而且是最高境界的救灾英雄，不但全校师生要谢谢他，全国人民都要感謝他。他救出的不仅是全校师生，更是表达了防患于未然，以人为本教育思想和理念。他的防灾思想和理念应当进行推广普及和完善。 通过学习我深深地体会到“职业责任〞二字的重大意义，也深知教师必须具有强烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师； 尽到对教育的责任，才能是一个合格的教师。在今后的工作中，我要保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄教师的先进事迹、高尚思想鼓励自己，见贤思齐，以实际行动向他们看齐，做好自己的本职工作，做一个受学生爱戴、让人民满意的教师。 时下，一些地方事故频发，令人触目惊心。问题的关键在于哪里。就在于心中没有了人民。上海地铁追尾事件，在专家看起来完全不可能发生的事情却发生了，只能说明有关方面没有把人民的生命财产平安放在心里。而以“地沟油〞为代表的食品平安问题频发，更是看到了有关方面对人民权益的漠视。要解决这些问题难不难。从根本上来说，只要各方面都有着像叶志平一样的始终如一的为民心，这些事故都会消灭在萌芽之中。 叶校长是一位极其负责的校长，他层被誉为“史上最牛校长〞，202223年的大地震，当震区大局部学校教学楼坍塌埋葬无数家庭幸福之时，桑枣中学全校两千余名师生却无一人伤亡。李长春指出，叶志平同志在抗震救灾中的突出表现，是他长期以来忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公优秀品德的集中反映。他的感人事迹集中表达了一名共产党人的政治本色和先进性。他不愧为教育战线的杰出代表，不愧为全社会学习的优秀楷模。我是农民的孩子，经组织多年的培养，由一名普通教师成长进步为一名校长。我认为公仆意识最好的表达就是一切为了学生，为了一切学生，多为学生办好事，办实事。让学生真正感到学校大家庭的关心和温暖。 叶志平校长是一个平凡的人，却有着不平凡的事迹，他几十年如一日地无私奉献在中国基层教育的第一线，把师生的平安放在首位，为农村孩 子的教育废寝忘食、呕心沥血，直至生命的尽头。他的高尚品质深深感染了大家，他是所有教育工作者的典范。 我想，拥有“责任心〞犹为重要。一个教师，一个合格的教师，首先要具备的是什么。可能有人会说：是扎实的根本功，是爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，无责任心，一切都无从谈起。责任，是一种使命。责任心，是一种使命感，教师的责任心主要表现在教书育人上。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是根底，而责任心那么是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教书育人，你会感到肩上担子不轻啊。 我们应以他为傲，像这位叶校长一样保有一颗责任心，责任就是方向。“责任高于一切，成就源于付出〞叶志平校长用自己的行动和形象诠释了这句话的含义，他是这样想的，更是这样做的，他用责任担起了学生的一切，一切为了学生，为了学生的一切，他，让我们感动。在今后的教学中，我要让责任提醒自己，我要用爱心去照亮每个孩子前进的道路。 作为一名普通教师他们在危难时刻，坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生的拼搏奉献精神令我们钦佩。许许多多的教师，他们在地震过后，在不知自己亲人生死的情况下，甚至有的已经失去了亲人，承受着巨大的痛苦，在废墟中寻找着自己的学生，这种忘我的精神怎么不令人敬佩呢。同是教师的我们，尽管我们没有遭受如此的灾难，我们要以 他们为楷模，把自己的爱融入到学生的学习和生活中去，帮助他们渡过生活和学习中的一个个难关，积极健康的成长。 我们要向叶志平同志学习，就是要学习他忠于党、忠于祖国、忠于事业的崇高精神；学习他坚决信念、爱岗敬业、勇于进取的拼搏精神；学习他攻坚克难、以人为本、公而忘私的奉献精神。同样作为一名教师，在学习叶校长的事迹同时，我会深刻反省自己，我想假设我们每位教师都能像叶校长这样负责，把平安常规工作做得扎实细致，又将有多少生命得以延续啊。同行们，为了孩子们的笑容更加灿烂，就让我们时刻警惕起来，让平安的警钟常鸣，为打造平安校园而努力奋斗吧。 第三篇：学习叶志平校长心得体会学习叶志平校长先进事迹心得体会 陈瑜 “史上最牛校长〞叶志平因为突发脑溢血于2023年6月27日上午11时零3分去世了，每一个认识他的人无不为之动容。叶志平是四川XX市XX县区桑枣中学的校长，叶校长是一位极其负责的校长，202223年的大地震，当震区大局部学校教学楼坍塌埋葬无数家庭幸福之时，桑枣中学全校两千余名师生却无一人伤亡。叶志平之所以会被人们推崇，是因为他所在的学校的教学楼原本是危楼，发生地震的几年前，叶志平一直担忧学校学生的平安，他到处跑要维修资金，终于跑来的维修资金加固了他学校之中的校舍。然后，叶志平校长又规定学生定期进行跑地震火灾的训练科条，在一些师生不理解的情况下，他坚持这么做，如此，他才造就了在5·12特大地震之中的桑枣中学全校无一伤亡的奇迹。 叶志平校长在抗震救灾中的突出表现，是他长期以来忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、关爱学生、克己奉公优秀品德的集中反映。他的感人事迹集中表达了一名共产党人的政治本色和先进性。他不愧为教育战线的杰出代表，不愧为全社会学习的优秀楷模。与这些最英模人物相比，我无限惭愧。在我得内心深处藏着许多小我，时不时的会冲出来。我需要自我提升，自我完善，挑战自我，向英模学习，寻找真我，寻找大我。可是我总是有一种惰性在身体里。我觉得我们做老师的，平时工作比较繁忙，压力也比较大。不但要使出浑身解数把学生的学业搞上去，应对来自学校、家长、等各方面的压力，还要应对教学以外的各种纷繁的工作。工作一忙，压力一大，人就比较累，情绪也比较差，做事也有点拖拖拉拉的，积极性不那么高了。今后自己一定要好好修炼好自己，平和心态，调节自己的情绪。其次是正确对待压力，把外界的压力转化为真正的动力，扎扎实实地做好教育教学中的每一件小事。 在学习叶校长的事迹同时，我会深刻反省自己。今后我在日常生活和工作中，要做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，严于律己，教书育人，将自己的工作不断推向前进，取得优异的成绩，力争做让学生喜欢的老师，让人民满意的教师。 ——2023我的教育故事 试卷发下之后 陈瑜 记得那天发期中试卷，我在班上宣布：“咱们班考了20个总分值，50个a，但也有一些同学很可惜，差几分没得a，这些同学是有希望得a的。试卷发下后，好好看看错在哪儿，认真订正。〞同学们都很开心，急不可待的想拿到自己的试卷，试卷发下后，有的互相传阅着，有的在埋头订正，有的脸上露出喜悦的笑容，有的闷闷不乐，紧皱眉头。不一会儿，怡拿着试卷上讲台来对我说：“陈老师，我这里改错了。〞我一看，心里嘀咕着：明明是对的怎么打错呢。（年级交换改卷）可转念一想：这么明显的问题，如果是对的评卷老师也不会看错呀。我的第一感觉告诉我不可能的，我当时很果断的对她说：“不会的。这一步是你刚刚添上的吧。〞“没有，我没有。〞她声音很大。“这道题如果对了你正好可以就达a了，是不是。但这样的来的成绩你快乐吗。〞“我没有改。〞她还是坚持着，但口气比原先缓和了一些。我更坚决自己的判断。“你先下去好好想想吧。〞她很不情愿的下去了，嘴里还嘟囔着。其实我并没有完全确定她是否说谎，但类似这种情况以前也遇到过几次，我想她也不例外。我一边检查其他同学的订正，一边想着如何找她谈谈，不能纵容她这种坏习惯。不一会儿她又拿着试卷上来对我说：“陈老师我改好了。〞一副假设无其事的样子，好似什么也没发生，真奇怪。我看了看她说：“老师没改错你的卷子吧。是你自己想得高分，对吗。她点了点头。“这样可不行，要靠自己的努力争取知道吗。〞她又点了点头，脸上没有了刚刚的怨气，像没事儿似的。我望着她，突然想起几年前也曾遇到过这样的学生，当时我是对他进行一番严厉的批评教育，最终是说服他成认了错误，但今天这事儿，我还没来得及生气就平息了，一切又恢复了原样。 其实孩子在成长的过程中难免会犯错，这是正常规律，作为教师我们有时可以淡化它，或轻描淡写，学生偶尔的错误，教师不必太在意。学生这样做有他的原因，为了得高分但方法不可取。只要他明白这个道理，给他时间让他慢慢消化自己的错误未尝不可。人非圣贤，孰能无过。只要有错及时改正同样是好样的。特别是对于小学生，有些老师喜欢将学生的错误放大，细化，清晰化，这样更容易引起学生对错误的在意，导致压力很大，容易产生自卑心理，这样对学生的身心健康很不利。因此，教师应淡化学生成长过程中的错误，以教育为主