职院多媒体色彩设计理念与课程改革研究摘要：从课程设置理念与思路、课程改革的教学内容安排、教学模式的设计与创新三方面，研究职院多媒体色彩设计理念与课程改革，从而使学生具备色彩艺术和技术复合能力。关键词：职业学院；多媒体；色彩设计；设计理念；课程改革中图分类号：G642.0；G423.07文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）12-0048-01色彩设计在实际应用中非常广泛，对于计算机辅助设计和多媒体技术而言，色彩的调配越来越简单，而色彩的搭配与设计表达的要求却越来越高，对从事色彩设计的人员要求既要具有熟练的设计软件操作技能，又必须具备一定的设计能力。因此，教师要在充分研究学生特点后的根底上进行教学设计，并对多媒体色彩设计课程进行研究，以设计案例和真实工作任务驱动，使之适合工艺美术人才的培养。一、课程设置理念与思路（1）紧扣工作岗位能力要求，明确目标与定位。分析职业岗位所需的能力，并进一步细化梳理出在核心能力中哪些涵盖色彩设计与应用能力，作为本课程设置的依据和思路。同时，课程设置要紧扣工作岗位核心能力的要求。目前计算机多媒体人才知识结构发生了质的变化，拥有设计加技术的复合型人才成为主流；新媒体不断向游戏、3D动漫产业、网页设计和影视媒介扩展。开发“多媒体色彩设计〞课程，以培养非艺术类学生的色彩设计能力，满足从事计算机多媒体技术方向工作岗位学生对艺术设计能力的需要。（2）课程教学内容设置理念。课程按职业岗位能力需求设计教学内容，结合情景学习理论分为五个教学模块。每个模块均安排设计练习工程，在设计工程的完成过程中进行教学内容的讲解，并在教学中引入先进的技术和内容，使课程内容紧贴专业课的需求和设计前沿。二、课程改革的教学内容安排（1）教学内容的针对性与适用性。一是教学内容的针对性。“多媒体色彩设计〞课程设计内容设置是培养计算机多媒体技术相关岗位学生的色彩搭配和设计能力，实现高职人才培养的目标；针对非艺术类背景的学生进行色彩设计专业能力和核心能力的培养，对知识点的要求为了解与理解，并合理地应用。二是教学内容的适用性。按课程的培养目标，把它分为应知应会和知识拓展两局部。第一局部为四个模块，即色彩与色彩设计、色彩搭配美学与心理感应、色彩调和与色彩设计、色彩解构与重构，第二局部为一个色彩设计应用的拓展模块。这样的“4+1模块〞教学内容安排，既可以保证学生掌握了解工作岗位所需要的色彩设计能力，又能提升学生的理解...
