2023年精选学期教学工作总结四篇.doc

精选学期教学工作总结四篇 精选学期教学工作总结四篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是优秀文秘编辑员王老师为大家整理的学期教学工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 学期教学工作总结 篇1 电气工程系紧紧围绕学校提出的“制度、质量、创新、开展〞八字方针，对照创立“江苏省高水平示范性职业学校〞的要求，和教学管理教学工作方案开展每一项工作，并取得了一定成绩。具体总结如下： 一、细化常规管理，教学成绩突出 １、进一步完善了教学管理制度，共制订了42条教学管理制度。做到每个人工作职责明确，任务目标到位，操作过程标准，工作效率有明显提高。 ２、落实质量目标，根据学校提出质量年要求，分别制订了教学质量目标，竞赛质量目标和考证质量目标。教学质量目标是统考科目超校平均，所有课程及格率９０％；竞赛目标是常熟市第一，苏州市二等奖及以上，江苏省有名次；考证目标一次通过率在职９０％以上。通过全体教职工大会，教职活动和签目标任务书把职责目标落实到位。 ３、强化“五认真〞检查，平时通过开课评课和随堂听课形式来提高课堂教学质量，本学组织听课情况：苏州市级三节，常熟市级一节，校级七节，系内教研组二十节。成立备课小组开展集体备课使年轻教师的备课水平有所提高，通过期中期末教师备课和作业检查，保证了教师都能较认真备好每一节课，学生课后作业量也有所提高。要求每位教师做好补差工作，对差生进行面批作业和个别辅导并做好记录，通过补差及格率明显提高。认真组织考试通过一二年级对拆座位考试学生考风考纪有了明显的提高。 ４、统考成绩超校平均，各科及格率都在90%以上。 二、加强教师培养，教师业务水平明显提高 根据电气工程系现有教师情况和学校提出的“五高工程〞制订出了电气工程系教师培养方案。 1、电气工程系现有教职工63人，其中专任教师61人。文化教师33人，占54.1%；专业教师28人，占45.9%，其实习指导教师9人。学历情况：本科55人，占90.2%；大专5人，占8.2%；高中1人，占1.6%。职称情况：高级15人，占24.6%；中级22人，占36.1%；初级24人，占39.3%。双师型教师17人，占专业教师60.7%。骨干教师12人。高校资格教师12人。在读研究生6人。 ２、积极组织青年教师参加各种根本功比赛：青年教师根本功比赛共8人次。语文，陈春华校三等奖，机械，陆希悦校级二等准奖并参加常熟市比赛。电子电工，张健校一等奖，宁佩勇等四人获校二等奖。通过比赛锻炼和提高了青年教师教学实践等业务水平。 ３、组织教师积极参加各种培训,〔1〕参加国家级培训一人和出国培训一人，参加“四新〞培训三人，参加江苏省技工院校师资培训一人，转岗培训一人。〔2〕全体电子电工专业教师到工厂参观学习。 ４、做好新老教师结对工作，本学期重点对专业教师结对，有金波指导张健教师protel，郭坚指导宁佩勇电工实习。 ５、积极鼓励专业教师参加专业实践培训和考工考证，本学期有三位参加专业实践培训并通过维修电工中级工考证。为成为双师型教师创造了条件。 ６、骨干教师培养，顾偷和谭琴珍教师参加校能教学能手评比；杨志良和马明教师参加苏州市“优秀双师型教师〞评比。 三、开展第二课堂，竞赛成绩突出 本学期成立了维修电工中级集训队、维修电工高级集训队、电子电工集训队、Protel集训队、无线电安装集训队、演讲集训队、机电一体技能集训队和电子电工技能应用集训队等，共有68人参加了集训。积极组织学生参加竞赛并取得了优异成绩。 １、9月份完成了省技工学校维修电工中高级竞赛，并获得了省个人第九名，团体教学优秀奖的好成绩。 ２、省城职院学生技能竞赛，我系电子组共有五位学生参赛，获二等奖一名和三等奖四名，语文演讲组一位同学参加，获三等奖。 ３、常熟市学生电子、电工和Protel竞赛，电子和电工获常熟市个人前三名，团体一等奖好成绩，Protel获个人第六名。 ４、备战2023年苏州市电子电工技能竞赛和机电一体技能竞赛。 四、加强教学研究，教研科工作初建成效 １、有方案的开展教科研活动，并积极参于学校要求的教科研工作。本学期审报了20232023年度电子测量与仪器多媒体教学资源开发课题〔江苏城市职业学院课题〕和职业教育资源开发与利用的研究子课题常熟地区对电子、电工技术人才需求的调查与研究。 ２、积极组织教师写好教学总结，本学期上交论文11篇，其中发表或获奖有５篇。教师期末每人写一篇教学总结在教研组中交流。 ３、开展了高职教学研究，针对高职教学要求、高职教学中课程设计要求和毕业设计等要求成立了高职教学教研室，李雪平为负责人。 ４、对中专业中技教学实施课改，分别成立了电工专业和电子专业教研室，通过教研室制订了电子电器应用与维修专业课改方案，并对2023级中技电子电工班实施课改教学。 ５、课件制作每位教师完成三个课件，其中有10只课件参加校级评比。 ６、各教研组教研活动正常开展，教师教学水平有明显提高。 五、强化实践教学，提高学生动手能力 １、制订了维修电工生产实习〔实训〕和电子装配工生产实习〔实训〕课程指导性实训方案。 ２、2023级中专、中技和高技五个班学生参加了钳工实习。 ３、2023级五年制高职班机电班电工实训六周，应用电子班电子实训四周。 ４、2023级电子电工和应用电子班电工实训共17周。 ５、2023级城职院班五年制高职参加全国计算机一级考试，2023级其它参加全国计算机一级B考证。专业考证集训方案完成。 ６、实习实验开设率100%，实习实验设备使用率100%。 六、开展对外培训，树立良好形象 积极开展对外培训，本学期共培训了503人。培训考证率100%。 １、2023.7组织了常熟市中学学生社会实践活动“电子电工〞根底培训〔255人〕。 ２、2023.8组织了常熟市电子电工专业教师维修电工高级培训班〔19人〕。 ３、2023.10~2023.12组织了常熟市机关及企业单位职业技能等级岗位培训维修电工初级、中级、高级培训班〔47人〕。一次考证通过率100%。 ４、2023年11月为根底部2023级电子电工和机电一体进行电子电工技能培训，共计140人。 ５、2023年11月组织“苏州市通用技术与劳动技术教师实践教学能力培训〞42人，培训项目：电子装配工艺、电子仪表的使用和EWB软件操作。 学期教学工作总结 篇2 时光悄然流逝，然而雁过留痕，该对这一学期的工作做一个总结了。对学生和教师来说，每一学期都是特殊的，而对我来说，这一学期更显特殊。和其他职场女性一样，有了身孕，我就要面临心理与生理、工作与生活的种种变化，并且需要做出适宜的调整。老天眷顾，领导、同事、家长、学生都能理解，并常常对我表示关心，这一特殊的学期算是平稳度过了。 三年级的孩子，独立意识加强了，更需要表达自己的途径，在日常的班务处理中，我更多地会去询问学生的看法。如玩具该不该带到学校的问题，给学生充分的时间思考、讨论，最后投票选择，在平等相处、互相尊重的的前提下，给学生进行“该〞和“不该〞的抉择的时机，不以教师的权威压倒众人，让学生遵守自己制定下来的规定，更令学生信服。关于校园活动的开展，如最美班级、板报设计、百米长卷美术创意等活动，在班级征集意见，最后确定方案，分配任务，学生在活动中锻炼了自己动手能力，更重要的是让学生成为了各种活动的主人，参与到活动的构思当中，学生的积极性得到了空前的提高。 在“最美班级〞的布置上，利用点赞墙给学生作品展示的空间，博览角增进学生的见识，书影世界做经典书籍和经典电影的推荐，清新一刻、励学名言对学生进行警醒……因而，我们两次荣获学校“最美班级〞一等奖，而我更希望通过教室的布置，对班级风气起到潜移默化的影响。 此外，我们积极参加学校的阅读推广活动，除了班里原本存有的丰富的阅读资源外，本学期再购置了本年段推荐的5本经典书籍各25套，为学生提供更多阅读的时机，营造良好的班级书香环境，是学生接受“无声的老师〞的教育。在拥有一定阅读量的根底上，学生的作文水平有了不小的提高。 在家校交流中，我尽量做到理解家长，争取家长对教学工作的支持，对缺乏家教方法的家长出谋划策。在本学期家长会上，我尝试邀请专业从事家教工作的喻凡 老师给本班家长做专业指导，他结合家庭教育中常见的现象，形象、幽默地给大家系统地找出家长们面临的教育问题，并提出应对的策略，家长们对这次特殊的家长会赞不绝口，并延展出了其他的家长沙龙、亲子活动，通过这些活动，加强了家长们、孩子们的凝聚力，对于班风建设大有益处。 然而，在收获的同时，也伴随着自己对现实的困惑与无奈。一学期匆匆闪过，同事们忙于各种琐碎，疲于应付各种检查，学校里的年轻教师虽然很多，但我却也眼看着大家都由开学初的热情洋溢到学期末的怨声载道，甚感理解，谁也不希望成为把自己变成机器，随后把学生变成机器……沉静不下的心，如何能思考和钻研？教育是需要心的工作，加班加点不应该成为一个“好教师〞的标志。 带着问题，在茫茫职业之路上继续探索适合自己的那一条吧……但愿我的信仰，我的热情不被现实磨灭！ 学期教学工作总结 篇3 一、夯实根底，注重学科内的知识联系，形成知识网络 近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以无视和放松根本知识的教学，恰恰相反，生物学的根本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。 在这几年高考试题中，立足根底的指导思想十清楚显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等根底知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的根底知识并不牢固，对根底知识的教学我们绝不能掉以轻心。 在根底知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反响式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢〔从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看〕等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、社会热点问题〔如温室效应〕等联系起来。 这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对根底知识的复习要到达精确〔要使学生准确地掌握知识〕、精巧〔学过的知识要用得上、用得准〕、精炼〔要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中〕。 二、注重学科之间的交叉渗透 跨学科命题是高考命题改革中的一项重要举措，其目的是通过学科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程根底知识、根本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以促进中学教育教学改革，培养学生的创新意识和创新能力。面对这种改革，我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田〞。在此根底上，应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解释放能量的过程，了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复