声乐教学初期浅析丁霞【内容】随着素质教育深入人心，高中声乐教学的开展是有条件的也是很有必要的。高中声乐教学有别于专业院校的声乐教学，着重于培养学生的兴趣以及对音乐的理解、表现、表演等综合素质，在授课内容和方法上那么注重多样性和趣味性，侧重歌曲表现力的培养，还要注意培养学生的心理素质、台风、表演能力等，使教学与实践相结合，全面提高学生的综合素质，加强艺术修养，把素质教育真正落到实处。【关键词】高中声乐教学近些年来，为了全面贯彻落实国家素质教育精神和为高等艺术院校输送合格人才，特长班在全国各地像雨后春笋般迅猛开展。在此，笔者谈谈高中声乐教学中的一些体会。一、高中声乐课的性质和目的高中声乐课应是融知识性、技巧性、趣味性为一体的音乐课，培养学生聆听和分析声乐作品，是培养学生艺术修养的一个重要方面。高中学声乐的学生与专业院校的学生在学习目的和要求上存在明显的差异。高中生学习任务重、时间紧、心理压力大，学习声乐只能作为一种业余爱好，所以，对于循序渐进的学习、千篇一律的声音根底训练以及只可感觉不可直观的歌唱技巧等问题，会使许多学生产生观望、畏缩不前的心态。在这种情况下，教师不能放弃，应态度和蔼、语气平缓并有亲切感，努力创造一个和谐又有吸引力的气氛，调动学生的学习热情和积极性。二、高中声乐课堂的教学手段“万事开头难〞，从生理上讲，高中生已接近或到达成人标准，变声期根本结束，但对于美声唱法的了解却像一张白纸。这一时期，教师通常采用的教学方法是讲授法和以直观感知为主的歌唱示范法，而学生最简单和最直接的学习方法便是“效仿〞。当笔者对学生进行发声或歌曲演唱的示范教学时，学生会对笔者轻柔厚实而又有穿透力的声音感到惊讶和兴奋时，也会迫不及待地开始“鹦鹉学舌〞，由于没有正确的方法，长此以往，歌唱不成，连嗓子也会出毛病，教学很难进行下去。通过长期的教学实践和学习，逐渐总结出以下一些教学经验。（一）注重呼吸练习，掌握正确的歌唱呼吸方法。首先，让学生做一些根本的呼吸练习，让学生体会“打瞌睡式的〞吸气，用自上而下的感觉去体会吸气，要深至丹田，而且要自然、不人为憋气，呼气时均匀连贯，腰腹部始终保持仍然向内吸气的状态。在生活中，我们曾经发现深夜的狗吠声音要响亮而且有穿透力，它就是吠上三天三夜嗓子也不会哑，因为它用的是横膈膜呼吸，我们可以观察到它的腹部有明显的一起一落的动作，这个在生活中常见的例子会很容易...
