2023年七年级语文上册第五单元课课练新人教版.docx

七年级文科第五单元 21．风筝 预习与疑问 一、预习课文，完成下面各题。 ⒈给下面加点的字注音。 憔〔 〕悴 荡漾〔 〕 嫌恶〔 〕 怜仃〔 〕 笑柄〔 〕 瑟〔 〕缩 堕〔 〕着 虐〔 〕杀 2．作者看到“远处有一二风筝浮动〞，就感到“惊异和悲哀〞，这是为什么？ 3．概括课文的主要内容？ 4．看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸〞 5．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕〞，具体指什么 6．“我还能希求什么呢我的心只得沉重着。〞表达了作者一种什么样的心情 7．读微型小说同意，补出小说结尾。 要求：补写一句话；含蓄、简练。 秘书送进一份文件。 王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意〞二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。 第二天， 。 二、针对以下疑问，预习课文，并做圈点批注。 1．本文写了一件什么事？表达了作者的什么感情？ 2．文章第一、二段和最后一段是怎样的关系？在文中各起什么作用？ 3．文章第五段中所说的：“对于精神的虐杀的这一幕〞，具体指什么？ 4．针对“风筝事件〞及作者后来的思想变化，说说文中的“我〞是一个怎样的人。 练习与探究 三、阅读课文，按要求做题。 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故土的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没长进孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他快乐得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 有一天，我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没长进孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然地走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。〞那么我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了许多“生〞的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便表到达这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。〞我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 “有过这样的事么？〞他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，故土的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是，四面又明明是严冬，正给我非常寒威和冷气。 1．第一段末说“在我是一种惊异和悲哀〞，“我〞“惊异〞的是 ，“悲哀〞是因为 ，这句话是结构上的作用是 。 2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了〞，怎么说春天“久经逝去〞为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了 3．写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？ 4．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，表达了作者 的精神。 5．末段为什么说“悲哀〞是无可把握的悲哀 6．“躲到肃杀的严冬中去〞的意思是 ，“我〞只感觉到“非常的寒威和冷气〞，不仅指 ，而且指 。 7．这篇散文回忆的是什么事情你读了有哪些感受 8．对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质 拓展与选择 ⒈小资料 野草是鲁迅先生的散文诗集。1927年北京北新书局初版。收入1924——1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 风筝写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一。刊于同年2月2日出版的语丝周刊第12期，后来由作者编入散文诗集野草。 ⒉活动建议： ⑴去图书馆或通过网络，查找相关资料，写一篇300字左右的“鲁迅简介〞。 ⑵反省一下自己，在生活中你有需要自责的地方吗？如果有，快向对方道个歉，赶快改正过来。 22．羚羊木雕 预习与疑问 一、预习课文，完成下面各题。 1．给加点字注音： 犄〔　　〕角　　怦〔　　〕　　藏〔　　〕刀　　脸颊〔　　〕　　攥〔　　〕着 2．以下括号中的句子是对句中加点词语的解释，不正确的选项是〔　　〕 A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一〞。〔形容彼此关系密切。〕 B．我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。〔老太婆的嘴。〕 C．万芳是个多么仗义的好朋友。〔讲义气。〕 D．她却满不在乎地说：“算了吧。〞〔完全不放在心上。〕 3．选择恰当的词语填空： ⑴爸爸的声音一直很〔　　〕〔A．沉静 B．平静 C．安静〕，不过带着一种不可〔 〕〔A．违反 B．抵抗 C．抗拒〕的力量。 ⑵我是世界上最〔　　〕〔A．伤心 B．悲伤 C．伤感〕的人！ ⑶“你现在就去把它要回来！〞妈妈〔　　〕〔A．坚强 B．果断 C．坚决〕地说。 4．奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。〞奶奶这样说是因为〔　　〕 A．奶奶的话是批评儿子和儿媳重财轻义的行为。 B．表现奶奶忍无可忍。 C．表现奶奶对孙女的疼爱。 5．读下面一段文字，然后做题： 突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着吧，咱俩还是好朋友……〞 如果你是万芳，你此时想些什么呢？请描绘你的心理活动。〔不超30字〕 二、针对以下疑问，预习课文，并做圈点批注。 1．找出文中插叙局部的起止，理清文章的思路。 2．划出“妈妈〞“爸爸〞“奶奶〞对“我〞送礼物的不同看法，归纳他们各自的处世态度。 3．找出最能表现“我〞珍惜友情的语句，说说表达了“我〞怎样的情意。 练习与探究 三、阅读下面文段，按要求做题。 ①不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊！〞我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。〞妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！〞 ②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 ③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。 1．第一节中妈妈说的话是什么意思？ 2．划线句子是奶奶的话，你同意奶奶的观点吗？为什么？ 3．从描写方法角度看第二、三节属于　　　　　 和　　　　　 。表现出了我的 。 4．分析文章中奶奶这个形象所起的作用。 5．第一节中写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说〞，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？ 拓展与选择 ⒈小资料 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝、磨表、傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。1992年被于国际儿童读物聪明荣誉名册。 ⒉活动建议： ⑴开一场辩论会，就本文这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。 ⑵联系生活实际，针对同学间互赠生日礼物，互请吃饭现象，讨论一下什么是真正的友谊。 23．散步 预习与疑问 一、预习课文，完成下面各题。 1．给加点字注音： 熬过〔　　〕　嫩芽〔　　〕　分歧〔　　〕　粼粼〔　　〕 霎时〔 〕 2．“分歧〞、“我感到了责任的重大〞、“决定〞、“好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界〞等处可谓是大词小用、小题大作，作者为什么这样说？ 3．为什么把“我〞背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事呢 5．题目“散步〞是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 6．“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。〞说说你对这段话的理解。 7．文中的两处景物描写的作用是什么？ 8．请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。 早晨，太阳发出光辉，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。 ⑴要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。 ⑵要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。 二、针对以下问题，预习课文，并做圈点批注。 ⒈一家人散步的时候，发生了怎样的分歧，是如何解决的？为什么这样解决？ ⒉划出文中表现“我〞对母亲孝敬的语句，并注明其中蕴含的感情。 ⒊第④段的景物描写，作者歌吟的是什么？这一段与全文主题有什么联系？ ⒋把课文最后一句话划出来，仔细品味其含义和作用。 练习与探究 三、阅读下面文段，按要求做题。 ①朱自清的名作背影已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画…… ②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。 ③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。 ④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖的块头，抬