第1页共4页远教站点学用调查研究一、根本情况我县共有27个乡镇、办事处，741个村，其中有远教站点244个，其中乡镇机关站点27个，村级站点217个。为充分了解各站点建成后的学用及管理情况，我们组成调查组，深入到花桥镇、谭子山镇、泉湖镇等地，走访了21个远教站点，采用群众座谈、问卷调查、现场查看等方式进行调研。通过调研发现，大局部站点在学用和管理还差强人意，与远教工作的初衷相比，还有较大差距，与目前党中央提出的远程教育要在社会主义新农村建设中发挥积极作用的要求还有较大差距。二、存在的主要问题1、站点管理不够标准。管理是学用的有效保证。我们在调研中发现，大局部的站点都缺乏有效的管理机制，场地没有定期清扫，灰尘满地，卫生条件不太好。而且一些站点在设备安装好以后，以各种借口不经同意拆装移动设备。有的站点没有按照原来确定的场地安装设备，场地变动后不向上级主管部门报告，造成设备损毁。站点的软硬件很少进行定期的维护。在学用上随意性很大，常常是想到要看看才去开一下机子，很少有系统有方案组织学用。2、站点的学习使用率偏低。多数站点一年组织学用在五次左右，能够主动组织学习的站点更是廖假设晨星。其中有一个站点从建成到现在的两年间，党员或群众总共才观看了三次。一次是刚装好，大家图个新鲜；一次是上级检查，出于应付；还有一次是观看电影。真正将远教用于学习政策、学习致富能力、了解市场信息的比较少。在我们的问卷调查中，有60%的站点很少或从来没有利用远程教育这个平台去学习相关知识。3、站点运转的保障缺乏。没有运转就谈不上学用，我县远教站点目前运转的保障主要有三个方面的缺乏。一是人员技术保障缺乏。我县农村远教站点的管理员大多由村两委成员兼任，年龄大多在45岁以上，而他们当中又有80%的人以前从来或很少接触过信息技术知识。二是资金保障缺乏。从本次调研情况来看，大局部站点在资金方面比较困难。大多数的站点维护费第2页共4页用靠村干部自己贴。而且所有的站点管理员没有工资，用群众的话来说，搞远教属于义务工。三是政策保障缺乏。对于站点的运转，各级远教管理部门还缺少有力的政策支持和保障，虽然有“以站养站〞的政策，但在广阔农村，市场开拓的难度和可能性可想而知。三、原因分析1、农村党员干部文化素质普遍不高，对信息技术比较陌生，站点管理水平有限，影响了学用的积极性。农村党员干部的文化素质绝大多数在高中以下，平时很少接触，对信息技术来讲，完全是个...
