2023年中职班主任德育工作总结三篇.docx

中职班主任德育工作总结三篇 中职班主任德育工作总结篇一　　德育工作是学校实施素质教育的重要组成局部，是实施素质教育的重要一环。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点，对促进学生全面开展，起着主导和决定作用。因此，我校在县教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境， 　　着力营造和谐向上的育人气氛，出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的喜人景象。常规工作科学标准，德育科研工作走上科学化、正规化轨道，受到上级领导的一致好评。 　　一、抓好班主任工作的管理 　　构建健全的学生考核评估机制，注重评价的真实性、过程性和鼓励性，力求从形式和内容两方面，真实、客观地衡量学生机制。利用每周一次的班会，加强德育活动课和值周小结的管理和指导，提高活动效率，加强班委会的机制，培养他们的独立处事能力，提高班级的管理水平。本学期，我校班主任就班主任工作的技能与技巧方面进行了深入的研究，并进行了校、区两次的班主任论坛工作，第一次论坛以用爱弥补缺憾为题，针对我校六年级一名经常违反学校纪律的女同学的教育问题，展开讨论，效果非常明显，受到了教育体育局领导的的认可，并被推荐到区里进行观摩。为了能够在全区班主任面前有个真实的讨论，我们仅用了一周时间，又准备了特别的爱给特别的孩子的班主任论坛，参加论坛的12位班主任老师畅所欲言，就如何关爱身边的弱势群体、单亲孩子以及那些沉迷网吧的学生的教育问题展开讨论，受到与会的教育体育局领导及各校校长、班主任的一致好评。 　　这两次论坛，使我校班主任老师干劲倍增，对今后的班级管理工作以及如何呵护身边那些特殊的孩子都有了更加深刻的认识，明确任重而道远，有信心在今后的班主任工作中带着母亲般的爱走进学生的心灵世界，去发现那些真的、善的、美的音符，帮助那些特殊的孩子，让更多的学生在我们的身边感到幸福和快乐！ 　　二、德育阵地 　　学校德育工作要取得成效，很重要的一点是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。 　　1、标准升旗。每周一的升旗仪式上校领导的国旗下讲话，是学校德育教育的冲锋号。学校紧紧抓住这个教育阵地，认真组织好每次国旗下讲话：具体做到形式标准。围绕重点，结合实际，使讲话内容第系列化、专题化、儿童化，表达针对性、系统性、严肃性、灵活性。 　　2、队室是少先队活动的重要阵地。我校队室始终保持市标准化队室称号，大队部是全国红旗大队。 　　3、开展“社会、家庭、学校〞三结合教育，拓宽教育渠道，构建社区小编络，探究新时期德育工作有效途径。我们坚持每学期举办一期家长学校。通过家长学校的举办，进一步提高了广阔家长的自身素质，转变了局部家长育人观念，沟通了家校共同教育学生的桥梁，进一步促进、提高对学生的教育实效。 　　现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。 　　4、宣传阵地。红领巾播送站采访、撰稿、播音等工序有条不紊。每天中午，“时事讲台〞、“校园新风〞、“红领巾新闻〞等内容都吸引着学生。这些来源于学生的作品生动、活泼，弘扬了正气，鞭策了后进，激发了全体学生上进的热情。使“红领巾播送站〞成为了我校有力的思想教育阵地。 　　“黑板报、橱窗〞更是吸引广阔学生，陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所。每月一期，内容丰富，贴近学生实际。“学生作品展〞展示了我校学生中不断涌现出的“小能手〞们的制作、绘画、书法、习作等作品；“活动剪影〞成了学生表演的舞台，留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影；“知识之窗〞向学生们介绍百科知识、人文地貌这些内容，既丰富了课余生活，又拓宽了视野，有效地提高了同学们的思想政治素质。 　　三、德育教科研工作 　　1、统一思想，提高对教科工作的认识。针对很多老师认为教科研是负担这种现状，我们充分利用教科工作会议，告诉老师我们要走“科研兴校〞之路，只有坚持科研兴教，才能占领教育改革和开展的制高点。同时我们努力抓好科研常规管理，结合新课程的实践研究，积极开展行动研究，充分调动广阔教师的科研积极性；抓好典型示范，实施课题牵动战略，科研工作才有生机和活力；结合教育教学实际开展课题研究，才能发挥科研工作的积极作用，促进素质教育的深层次开展。 　　2、加强教科研骨干队伍建设。定期召开教科研研讨会，会上各教研组长交流工作经验、探讨新学期工作思路，落实了学期教科工作任务，使学校教科工作能标准、有序地运作。一局部中青年教师正在逐渐冒尖，形成了一支青年科研骨干队伍，一些骨干教师已感到面临更大的竞争压力了，要保持优势，唯有继续努力。 　　3、订有利于教科研开展的管理制度。为使学校教科工作更加标准有序，吸引更多的教师参与到教育科研队伍中来，使其在学校教育实践中发挥更大的作用，也为使学校教科工作有其行动的方向。 　　4、加强课题管理。做到有方案、有组织、有总结，有条不紊地实施。举办课题成果评选活动，催促老师及时总结自己的科研经验。积极组织教师参加各级各类的科研成果评比，调动教师参与德育研究和实施课题实验的积极性，促进德育教科研工作的有效进行。 　　5、市级德育先进个人、区级德育科研先进个人、德育科研课题先进个人评比公开、公正、公平。 　　四、德育渠道 　　1、学科渗透。德育融合于课堂教学之中，是表达德育核心地位的关键。注意在教学过程中寻找德育与学科教学的结合点，和谐地对学生进行爱国主义、科学精神、理想信念的教育。在语文教学中渗透了中国先进文化的内涵，在数学教学中渗透了唯物辨证法思维能力的培养，在外语教学中渗透了国际化意识和爱国情感，在科学、社会教学中渗透可持续开展意识、环保意识、国防意识等科学人文主义思想，在体育教学中渗透全民健身意识，在音、美教学中渗透真、善、美鉴赏能力的培养。 　　3、上好思品课，发挥课堂主渠道作用。学校配备好思品教师，安排一局部年富力强的教师担任思品课教学，摒弃思品课是“搭头课〞的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。要求思品教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。同时要求各科教学要渗透思想品德教育。 　　4、组织学科教学的德育渗透公开课、研讨课，同时请有经验的教师上全校性的德育渗透示范课。通过听课、评课活动研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。 　　5、重视开展心理卫生健康教育。认真贯彻落实国家教育部颁发的中小学生健康教育指导纲要精神，成立了xx小学心理健康教育工作领导小组，树立全人生指导，全人格提升的心理教育思想，积极探索心理健康教育最优化模式。找准学生的精神需求，开发和设计教育内容，保证心理咨询室，心理热线的开放时间和正常运行。利用校园墙报、黑板报、校刊等多种形式，做好学生的心理疏导工作和卫生知识教育，促进学生正确认识自我，合理评价自我，积极鼓励自我，保证学生身心协调开展。 　　6、优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化气氛。 　　校园文化建设，不仅是为了满足师生群体精神文化方面的需要，更重要的是通过校园文化建设，到达提高学校群体素质这一根本目的，实现校园文化的德育效能。我们从办学观念、师生标准、专业特色、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校徽、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。在省示范化小学创立过程中，我们开展了征集校徽活动，分发征集方案两千余份，引起了社会的关注，也极大的调动了全体师生的爱校热情。在这同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内有甬路、鲜花、绿地、松柏，精美橱窗，数十幅儿童宣传画，11米的文化长廊，激人上进的人性化语言遍布校园的各个角落。正像苏霍姆林斯基说的：让校园的每一块墙壁都会“说话〞。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方，都带有教育性。 　　7、狠抓常规管理，加强检查催促。 　　为了抓好学校的教室、卫生区的的清洁卫生工作，保证师生有一个整洁、卫生的环境，我们注意从小事抓起，从身边事抓起，从每一个学生抓起，扎扎实实，确保成效。我们还充分调动学生自我管理的积极性，让他们自我管理、自我检查监督。同时，我们又采取量化积分的方法，确保评比的公正、公平、公开，使学校的常规管理工作不断上台阶。在具体操作上，学校大队部加强督查，发现学生有违纪行为，及时批评教育、通报扣分。最后以班级常规管理积分作为文明班级和优秀班主任的依据。 　　8、加强法纪平安教育，提高文明自律水平。聘请法制副校长，邀请区司法局、富区监狱来校作法律知识讲座，组织学习学生伤害事故处理方法。通过每学期的常规纪律教育和典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育和交通法规教育，增强学生的法纪观念。此外，学校与各班主任签订班级平安目标管理责任书，并落实通学生来校的平安工作，与学生家长签订平安承诺书，这些举措有力地促进学生〞关注平安、关注生命〞行为的养成。 　　五、存在缺乏： 　　1、对学生的各种平安教育长抓不懈，特别是自我平安防范和自救意识的教育。 　　2、〞教书〞与〞育人〞之间得关系还须进一步理顺。 　　3、局部学生的文明自律水平尚待进一步提高。 　　4、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守小学生守那么和小学生日常行为标准和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。 　　5、进一步加大培育我校德育方面的特色教育活动，使我校德育工作被社会所认可。 　　总之，德育工作是一项艰巨而长期的工作，在看到成绩的同时，我们还必须清醒地认识到学校德育工作中存在的一些缺乏，并在今后的工作中更细、更实、更注重实效地开展德育工作，为提高学生的综合素质而努力。 中职班主任德育工作总结篇二　　我国已故著名教育家陶行知先生说：〞人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。〞那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个〞创造之地〞，把握好每一个〞创造之时〞来造就一个〞创造之人〞。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。 　　一、〞抓纲务本〞，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。 　　创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。 　　本学科以〞五爱〞为根本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，〞以情明理，情理交融，注重能力〞这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还表达了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。 　　例如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是勇敢要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，鼓励学生向真正的勇敢的人学习。高段给小燕的回信那么应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生〞五爱〞的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表达了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。 　　二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。 　　第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师