2023年思想品德教育“五法”.docx

思想品德教育“五法〞 一、纵向与横向结合。纵向，就是上级对学生思想品德教育、人才规格的根本任务和要求。横向一是树立身边典范，即“关心集体〞、“助人为乐〞、“刻苦学习〞、“拾金不昧〞等学生模范；二是走向社会，请有特殊奉献的优秀青年、退伍军人、老党员、老干部向学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡教育。把这两者结合起来，使学生学有典范，从细小的心灵里孕育为祖国繁荣而发奋进取的良好品质。 二、家庭与学校结合。把儿童培养成祖国的栋梁之才是家长和教师的共同心愿。与家长密切配合可使班主任获得良好的教育效果。其做法有三：１.扬长补短。 与家长谈话在充分肯定学生成绩的根底上，指出存在的问题，以免伤害学生的自尊心和上进心。２.对品德较差的学生定期与家长联系，不断变换教育方法，做到因人施教。３.学期中间进行学生操行返家，广泛征求家长意见。这样家庭与学校密切配合，就能到达共同的教育目的。 三、课内与课外结合。小学的班主任肩负着既教知识又造就人才的双重任务，因而在完成传授根底知识和根本技能的根底上，结合教学内容使学生受到应有的思想教育，也是一条有效途径。比方通过讲小珊迪、年关等在学生中开展“三比照〞，即新旧社会比照、社会主义和资本主义制度比照、我与旧中国、资本主义儿童比照，使儿童认识社会主义的优越性。在课外，设法为学生创造一个良好的德育环境，结合儿童的爱好，通过演唱、跳舞等形式歌颂老前辈，歌颂社会主义祖国，歌颂英雄人物，使学生在欢乐中受到教育。 四、显型教育与隐型教育结合。班主任要及时掌握学生的思想动态，不断分析不同时期学生的思想素质。对学生中出现的普遍性、共同性的问题（即显型），通过正面引导，说服教育，召开有针对性的主题班会，使他们真正从思想上解决问题对学生中偷东西，看黄色书刊等问题（即隐型），以个别谈话为主，了解其思想形成的根源，帮助他们提高思想认识及区分是非的能力。使他们在生活中自觉抵抗。 五、言传与身教相结合。身教重于言教，对于小学生来说，他们模仿性强，意志薄弱，缺乏自觉克服困难的能力，在性格上具有极大的可变性。他们需要适应性格开展的环境，同时也需要成人的照顾。因之，班主任首先以身作那么，成为儿童的表率。其次像父母一样关心保护他们，衣服破了，给他们补缀，冻了让他们到房子烤火等，这样不仅能消除他们对教师的恐惧心理。而是使他们爱教师、爱学校。 第2页 共2页