2023年京南29中备课组长工作职责.docx

京南29中备课组长工作职责 　京南29中备课组长工作职责 　备课组是学校教学工作的教师基层组织，备课组长是 年级学科教学方案的制定者，是年级学科教研活动的组织 者，是年级学科教学常规的落实和催促者，是年级学科教 学质量的第一责任者。既接受年级部主任和教研组长的领 导，又接受教务处的领导。其主要工作职责是： 　一、组织集体备课 　备学生学情。组织教师研究学情，把握学生的知识 结构、能力结构、学习心理和学习方法，针对学情釆取相 应的对策〔包括需要学校、年级部、教务处、班主任帮助 解决的措施〕，并把学情作为备课、教学、命题、编选练习 的依据。 　备教学策略。认真研究课程标准高考考试说 明会考纲要和教材，研究高考会考试题，获取有效 信息，理清考试与教材、课程标准、高考考试说明的关 系，明确把握学科整体、不同模块、不同单元及课时的学 习教学要求，做到把握教材，整合教材。做到学科整体备 课、模块备课、单元备课和课时备课，认真开展“说教材〞 活动。高一年级的备课组长要制定三年教学规划，明确高 中三年学科教学分步骤、有梯度，由易到难，循序渐进的 教学要求，指导三年的教学。 　3 .备教学过程。要备教学过程的组织，备学案〔或自 学提纲〕，备学生可能提出和已经存在的问题及其解决办 法，备以自主优质高效为目标的教学设计，明确每节课让 学生收获的重点和能力要求，处理好教与不教的关系。组 织教师做好教后反思，写好教后记。 　备学法指导。了解、研究学生学习方法方面存在的 问题，采取相应的对策。在备课时，也备学生的学习方法 指导，练习中要有学法题，引导学生掌握科学有效的学习 方法，纠正学生不良的学习习惯，以提高学生的学习效率。 　备阅读指导。通过推荐阅读书目、制定阶段性阅读 指导方案、制定阅读要求和细化阅读任务等方法，指导学 生进行早读、阅读课阅读和课外阅读，明确阅读学习目标, 提高阅读学习效率，从根本上增加学生的积累。 　备反响纠错。对于学生在学习、练习与考试中存在 的错误进行系统性研究。在指导学生自查、自纠的根底上, 采取相应的跟进纠错措施。 　集体备课活动要求： 　每周组织一次备课组活动，每次一节课。认真做好考 勤登记和备课组活动记录。活动记录有要点 　坚持''四定〞“四统一〞的要求：定时间地点、定中心 发言人、定组内老师分工、定内容落实；统一要求、统一 　进度、统一练习、统一考核。 　二、编写选择练习 　针对不同模块、单元的内容精选或编写课内习题、 课外习题，不照搬照抄他人的练习。 　2 .针对不同层次〔如尖子生、边缘生、特长生〕学生 的特点精选或编写根底题、提高题、拓展题、选做题等习 　题，满足不同层次学生的多样化学习要求。 　3针对学生在练习和考试中存在的普遍性与特殊性问 　题精选或编写跟进习题、纠错习题, 　题精选或编写跟进习题、纠错习题, 　解决学生存在的问题。 　4科学合理安排与控制学科练习、测试量，落实、督 　促练习〔含作文、读书笔记等〕的批改与信息反响，提高 练习与测试的实效性。 　5.根据本校学生的学情和高考的难度以及学生思维能 力开展的规律，科学合理地控制练习和试题的难度，做到 逐步提高.组建学科题库，做好练习、试题的存档和整理 工作。 　三、组织命题与研讨 　根据教务处要求组织有关考试的命题工作。命题前, 组织命题人讨论考试范围、重点内容、学生能力要求、要 解决的学生存在的问题等内容，编写并使用考点与考试 信息分析表，以此为依据进行命题。 　组织考试的评卷工作。组织备课组教师网上评卷, 确保考试成绩的科学性、公正性、真实性。 　3 .组织考试的质量分析。组织教师在试卷评讲之前， 做好考试的质量分析工作，重点做好考试中失分率高的试 题的原因与对策分析。质量分析必须形成书面汇报材料， 上交年级部、教务处。 　及时改良教学工作。根据本次考试中存在的问题， 结合先前屡次考试中存在的问题与对策，进行综合分析研 究，提出相应的改良教学措施，指导试卷评讲和下一阶段 的教学工作并催促教师落实到位。改良措施需要年级部、 教务处配合的，提请年级部、教务处配合落实。 　组织经常性教学研讨。对于教师在日常教学和练习 中反响的问题，随时随地组织教师进行经常性交流研讨， 随时改良教学和课堂的组织管理，改良练习选编。 　四、 搜集研究信息 　搜集并研究近几年全国各地新课程高考、会考试题, 外来试卷、热点信息，指导日常教学，把握教学方向。 　2 .认真研究我省各市统测、模拟试卷，精选或编制试 题进行有针对性的强化训练，弥补缺乏，提高成绩。 　五、 组织教法研究 　1.组织教师认真开展教法研究，探索自主优质高效为 目标的有效教学方法，努力构建具有各学科特色的“有效 教学〞模式，把课堂主动权还给学生，切实提高课堂教学 的效率。 　组织备课组内教师互相听课评课，听取学生与年段 长意见，及时了解教学情况，改良教学方法，协调好教与 学的关系，提高教学水平和效率。 　六、组织培优补缺 　1.组织实施课后辅导。按照“分层要求，分类辅导〞 的要求，采取切实可行的措施，组织备课组内的教师，有 效实施课后辅导，确保各个层次的学生都能得到充分开展。 　组织落实培优教学工作。制定并落实尖子生培养的 本学科教学方案，落实学校的学科竞赛辅导方案。 　组织落实补缺教学工作。坚持在集体辅导的根底上 切实加强个别辅导，实现培优和补缺两不误，辅导学习有 困难的学生，力争全面提高教学质量。 　七、完成其他工作 　.完成教务处、年级部和教研组长布置的工作任务， 落实教学常规。协助有关部门做好教学常规检查。 　.组织教师进行校本课程资源开发，促进备课组教师 积极开设校本课程。 　组织开展学科课外拓展活动。如学科讲座、朗诵、 演讲、表演、知识竞赛等有利于提高学科素养的活动。每 个学科每学期至少开展一次学科讲座和面向全体学生的其 他学科拓展活动。 　积极关心和帮助青年教师，帮助工作经验少，业务 上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。 　加强教育和学科理论的学习，不断提高专业水平和 工作能力。每学期做一次工作总结，每学年上交一篇经验 总结或论文。