开展少先队体验教育，提高德育工作的实效性郑青松摘要：借助少先队这个有效载体开展丰富多彩的体验教育活动，结合少先队的体验教育和学校的德育课堂教育，结合道德认识和行为训练，扎实地开展德育工作，不断增强德育的实效性。关键词：体验教育;少先队;实效性;德育中图分类号：G621;D432.51文献标识码：A收稿日期：2023-10-14文章编号：1674-120X〔2023〕16-0003-02一、引言德育是学校教育工作的灵魂。小学生认知水平低，理解能力弱，无法完全理解德育的内容和重要性，教师以填鸭式的说教、灌输、包办等手段实施教育，就会出现教育脱离学生实际的现象，收效甚微。少先队所组织的德育教育活动儿童化、生活化，形象具体，富有时代气息，更符合小学生的喜好。学校可借助少先队这个有效载体开展丰富多彩的体验教育活动，始终不移地沿着正确的政治方向前进，不断增强德育的实效性。二、坚持体验教育的目的性，是提高德育工作实效性的宗旨教育的根本任务是立德树人。把德育知识渗透在各学科日常教学中，有利于让学生获取道德知识。少先队体验教育能把德育知识转化成行为，是课堂教育的有效延伸和补充。少先队体验教育是一个道德认识的过程、道德情感升华的过程、道德实践的过程和人的社会化过程。它不受教育时间和空间的约束，内容灵活多变，贴近学生实际，只要学生亲身参与体验活动，就会受到启迪和教育，把根本的做人做事的道理转化为内在品质，把德育目标内化为自身的根本素质。少先队活动根本的组织形式是少先队活动课。少先队活动课是对学生进行品德教育，提高其综合能力的重要途径。少先队活动课有明确的主题，德育目的性非常强。活动的设计围绕目标进行，能让学校的德育工作更加具体化、形象化。创造性地开展富有仪式感的少先队活动，能表达少先队的德育功能。为了引导队员做一个诚信的人，发扬中华民族的优良传统美德，学校可开设“诚信相伴你我〞少先队活动课，组织学生参与探索、体验、互动，在鼓励性的评价中，明理导行，让学生理解“诚信〞对自身的重要意义，具备判断他人行为和社会现象的“诚信度〞的能力;还可以开展“我是暖心的小当家〞活动，培养学生的生活自理能力。在活动中，教师教学生做饭、买菜等生活技能。一是选菜，买鱼、肉的学问。二是讲究荤素搭配，学习简单的营养学知识。三是了解长辈的饮食特点。队员们要去了解家庭各成员的饮食喜好，并照顾到家庭中的每个成员，真正当一回暖心的小当家。为了引导学生明白尊敬师长的道理，...
