2023年超男游戏方案.docx

超男游戏方案 篇一：超有用班会课的游戏方案 1、张开你想像的翅膀（考察发散性思维） 主持人事先用硬纸板准备一些圆形、三角形、长条、四方形的图形，邀请假设干学生上场。如主持人给一人一个圆和一个长条图形，请他在规定的一分钟内，利用自己丰富的想象力进行发散性思维，尽可能多地说出这两个图形可组合成哪些东西。例如圆和长条成垂直就是一把伞，也可把它看作是一付大饼油条、笔记本和钢笔，还可以组合成篮球架、镜架、苍蝇拍游戏者一边讲，地一边演示，以组合巧妙、合理、形象、丰富多采、让人觉得言之有理名次列前。 2、猜成语（考察判断能力） 这个游戏可由一个小组表演让大家猜，也可以两个小组采取对抗的形式进行。先由一个小组的成员用哑剧表演一个成语小品，如一阵射击过后，十人都倒下了，过来。这是什么？九死一生。最后评价一下了一会儿有一人挣扎着爬了起，哪个小组的表演出色、谁猜的猜中率高。 3、西天取经游戏（考察意志毅力） 主持人邀请８人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，４人分别扮演不同的角色：１、唐僧用单脚打坐，合掌；２、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；３、沙和尚向后抬起１条腿做挑担状；４、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“１、２、３、〞有节奏地数数（击掌），乙组的又喊又叫：“妖怪来了！妖怪来了！〞并去挑逗甲组的人（但不能推碰拉触）。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。 4、乘公共汽车（考察反响敏捷性及社会公德） 邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一那么小故事，要求参赛者听见“站〞字坐下，听到“坐（包括“座〞）〞站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要答复一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。 有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！〞小明挨了批评，心里很不快乐，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！〞老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。〞妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！〞 5、叫号接龙（考察思维能力） 把学生等分成四个小组，依次编上号码。将黑板一分为四，分别写“春〞、“夏〞、〞秋〞、“冬〞当龙头，然后喊号并要求写×个字，被叫到的学生上来接着各自的龙头字写×个字，内容随意，实在写不出，写“我不会〞也行，由下面的同伴提示也可以。接着，再叫号换人连下去第一轮游戏，只要能瞎七八得接成可笑的句子，能激发出兴趣即可。以后，部长规定龙头、龙尾让学生再玩叫号接龙，进而再增加难度。 6、三打白骨精（考察反响灵敏性） 这个游戏有两个人就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！〞并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精〞字时，必须同时做１８０度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1、抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2、双手插腰，两腿侧开为白骨精。3、双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。 7、.钩肘站立（考察合作能力） 以小组为单位，先由二人背对背，肘部相钩，坐在地上，主持人发令后迅速地站立起来。接着三人做、四人做、五人做方法同前，看哪个小组钩肘站起的人数最多最快为优胜。游戏结束后议论一下，成功的经验是什么。 8、占领阵地（考察解决问题的能力） 每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半直至失败，最后以最正确方法能站进最小报纸的队为胜。 9、翘板接毽（考察自我协调能力） 准备学生尺一把，大象皮一块，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得１分，每人可拍按５次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得１分并当拍翘者。 10、装卸木材（待议，考察合作能力） 在桌子的一端放１只铅笔盒，盒上横放１０支铅笔，另一端放１只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备３０厘米长的细绳拴住的钥匙圈２根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈 不许碰到桌面或铅笔盒，否那么重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。 13、传秘密口令（考察合作能力） 游戏方法：全部学生分成人数相等的假设干小组，也可按学生自然小组进行，由部长悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合〞、“立正〞、“稍息〞、“踏步〞等，部长说开始，组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由部长判定哪一组最快，口令最准确。 游戏要求：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了那么该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。 14、画足球场地（考察合作能力） 游戏方法：全部学生分成人数相等的假设干小组，部长发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。 游戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口〞必须画四笔，由部长评判最快且画得最好的小组为胜。 15、乒乓球（考察合作能力） 游戏方法：将全部学生分成假设干组或不分。游戏开始，由本组的任一同学说“乒〞，相邻的下一位学生说“乓〞，在下一位相邻的学生说“球〞，说“球〞的学生，在说“球〞的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒〞。当然，说“球〞的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒〞。以下循环反复。 游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。 16、大、小西瓜（考察合作能力和自我协调能力） 游戏方法：全班分为假设干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜〞，如说“大西瓜〞，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜〞，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜〞，下一位学生必须说“小西瓜〞以次循环反复。 游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜〞形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜〞；两手相触比的“西瓜〞形状，被视为“大西瓜〞。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。 17、抓尺子（考察反响能力） 游戏方法：一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小（是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了）。 18、万花筒（促进成员相互间的交往和合作） 准备：几首儿歌、奖品 游戏时间：每轮15分钟左右 规那么：所有的参赛者务必记住以下的7条口诀： 牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。 组织学生随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人大声念儿歌，主持人的儿歌随时会停止，当主持人喊到〞山茶花〞时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈，当喊到〞水仙花〞时，要结成7个人的圈，〞牵牛花〞就只要1个人站好就可以，但凡没有能够与他人结成圈，或者数字错误的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢家。 奖励方法：等到圈内剩余人数到5人左右，游戏即停止，剩余的人即获得个人奖。 19、抓手指（训练学生的集中注意力） 时间：约20分钟 规那么：学生围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。指导者发出“原地踏步走〞的口令后，全体踏脚步。指导者可用“1、2、1〞的口令调整步伐。当发出“1、2、3！〞的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。 注意：1.抢口令者抓住无效。2.手掌不张开，抓住无效。 20、万里长城（增强成员之间的相互信任和合作） 时间：30分钟 规那么：参加者围成一个圆圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令（比方叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），听到后必须按口令做，否那么受罚；游戏开始，所有人听口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般会有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罚；让大家依然双手搭住前面一人双肩，但距离缩短，再试一次，所有人都坐住了，开始倒数10-9-8-。。。-1），站起；活动结束可以请人谈谈感受。 21、快乐颂（由肢体接触打破人际关系的距离，学员可以在短时间内增进熟识度） 时间：25分钟 准备：2～5颗球，但必须是平安的（球体略小，以一手可掌握为佳） 规那么：一开始可由指导者或由一位学员自愿，担任『魔法师』，并发给一颗球施法；魔法师施法时，所有伙伴开始行进躲避，活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头；防止被魔法攻击必须找到另一位伙伴，手勾着手在原地合唱一首歌，就可以形成保护罩，但歌曲如果重复就无效，一样会变成石头；.行进期间除躲避攻击外，不可和其它人手勾手；过程当中，不可以跑步，只可以快步走，防止学员产生碰撞、跌倒；活动进行几分钟后，魔法师可改变方式，把被碰触的学员，一样变成魔法师，并给予一颗球执行任务 22、盲人三角（学习凝聚团队共识的方法；理清个人目标、定位团队目标） 时间：25分钟 准备：12～16人一组，每组一条30M长的编织绳，每人一个眼罩 规那么：活动前先发给每人一个眼罩，请所有伙伴戴上后，由指导者将绳索整捆任意放置于活动场地的任一位置后，开始说明规那么：.请伙伴设法找到绳索，并将之排列成一个正三角形（边长、角度相等），三角形顶端需朝向指导者指定之方向；过程中，手不可离开绳索，确定完成时，请全体蹲下（或将绳索平放在地上）；限制执行过程中不可说话 23、翻叶子（透过肢体接触，打破人际距离，活泼团队气氛，从具有挑战性的活动设计中，学习问题决策与团队互动） 时间：30分钟 准备：12～16人一组，每组一块布（约可让整组人站上或稍大） 规那么：整组人员站上叶子后由指导者开始宣布规那么：所有学员现在是一群雨后受困的蚂蚁，在水面好不容易找到一块叶子站上，却又发现叶面充满了毒液，除非大家可以将叶子翻面，否那么又将遭受一次生命的威胁；在叶子成功翻面以前，每隔3分钟，就有一人中毒失明（或无法说话），中毒者由团队自行决定；整个过程都站在叶子上，包含讨论；所有人身体的各部位均不可碰触到叶子以外的局部，否那么重来。 分享重点：你觉得任务完成的关键是？决策是如何形成？如活动中，当人我彼此失去了适当的距离，对人际关系有帮助或影响吗？团队是如何决定出中毒者？依什么判断？被选中者的心情？如何配合团队运作？ 24、练口才（训练学员的反响能力和表达技巧，增强自信心） 时间：30分钟 准备：演讲主题、奖品 规那么：指导者将一些写有各种不相关话题（可以是任意内容，如：足球、可乐、网络、WTO等等）的纸条放在一个透明的瓶内面向学员；每个学员在瓶内抽取任意一个纸条，由指导者宣读内容后，不允许有任何