2023年教学工作总结数学教学度工作总结两篇.docx

教学工作参考总结-2023数学教学年度工作参考总结两篇 　　篇一：201数学教学年终工作总结 　　201年我担任高三文科班(8)艺术班(2023)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 　　一、加强集体备课，优化课堂教学。 　　新的高考情势下，高三数学如何去教，学生如何去学不管是老师依然学生都感到压力非常大，针对这一咨询题制定了紧密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素养的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其本身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我依照本人班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，如此，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，关于各位老师来讲，又能发挥本人的专长，因材施教。 　　二、研读考纲，梳理知识 　　研究考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试方式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的依照，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神本质上领悟考试说明，详细说来是： 　　(1)细心琢磨对考试内容三个不同层次的要求。精确掌握哪些内容是理解，哪些是理解和掌握，哪些是灵敏和综合运用。如此既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。 　　(2)细心剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。 　　三、注重课本，狠抓根底，构建学生的良好知识构造和认知构造。 　　良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，留意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次〞：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为根底、二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要咨询题，建构知识，开展才能。 　　四、注重“三点〞，培养学习适应。 　　高三复习留意到低起点、重探究、求才能的同时，还注重抓住分析咨询题、处理咨询题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题适应，养成标准作答、不容失分的适应。 　　五、填空题的地位与复习策略 　　尽管高考中填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考根底，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目的由填空题来完成。以它的目的来看，填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是非常重要的一局部，因而复习时应用花大的精力去抓填空题。实践告诉我们，难的填空题是押不上的，遇到时只能依托学生本人的数学才能。填空题往往有一些技巧解法，如特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。 　　六、不同学生不同要求 　　高考采纳新的方式，学生选修的科类不同，因而学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来非常大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目的，又要依照各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待。如此，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提咨询上也要分层次，根底题一般由学生来做，以加强他们的决心，提高学习的兴趣，对才能较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维才能和分析咨询题、处理咨询题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到提高。对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓舞、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓舞的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。 　　“内临〞“外界〞，关注全体学生。认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层治理和分层教学。比方说每次测试都能在90分以上的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适宜本人的标题。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力量加强提高辅导，能进能出，激起学生的竞争认识，加强有效性;对一些数学“学困生〞，采纳了“哄〞的低起点方法，先享受一下成功，然后不断深化提高，以致到达适宜本人学习情况的进步和提高。 　　心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力要素以外，还有非智力要素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者往常数学成绩不断不好，如今也一定学不好等，我们采纳了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领会、总结，一定会有进步的，不断关心、协助、指导，学生积极性提高，咨询的咨询题也多了起来，学习成绩也慢慢提高了。 　　篇二：201数学教学年终工作总结 　　本学期已经完毕，在本学期的数学教学工作中，认真贯彻党的教育方针政策，实在施行上级主管部门的有关精神，全面推进素养教育，以新教育大纲为指导，结合本校实际情况，依照学校教学方案及学生根本情况，实在完成了本学期五年级第九册数学教学任务，现对本学期的教学教学工作总结如下：