2023年教师个人先进事迹材料8则汇编教师事迹材料.docx

教师个人先进事迹材料（8那么）汇编:教师事迹材料 教师个人先进事迹材料（8那么） （篇一） xx老师，男、1967年出生，民进党员。长期的生活磨练和工作中的历练，不仅使他养成自强不息、勇挑重担，正视现实，战胜挫折的精神，而且也使他学会了做人，拥有一颗真诚而善良的心。在从事教育工作三十多年来，他始终以“道虽通不行不至，事虽小不为不成〞为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌，受到领导、同行、学生及家长一致好评。现将主要事迹汇总如下： 一、思想上力争上游，要求进步。 韩老师常说：为人师者，必须以德为先，以责为重，以生为本；做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友。作为一名老党员，他把全部的精力和心血都倾注在孩子们的身上。在工作之余他认真学习马列主义、毛泽东思想、xxx理论，以“三个代表〞重要思想为指导，认真践行科学开展观，认真学习新课程理论，强化理论与实践，不断提高自身素养，扎实工作，全心全意为教育事业效劳。 二、热衷教育事业，默默奉献。 教育是人类社会进步的根底，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。正值青春韶华之年，他步入教育之门，在浦东中学为孩子们搭起追寻梦的舞台，青丝变白发，不悔的是无私的奉献。教育是有温度的，只有源头活水，才能长青不老。积极配合校长探索管理方法，蓄睿智之气，育高德之人，固立校之本。他身先士卒，主动担任两个年级数学，在韩老师的典范示范，学校的教学成绩一直位居前茅，他对同学们一视同仁，微笑传递知识。细心、耐心、充满爱心，精心为这些折断羽毛的天使补缀翅膀、枯萎枝叶的花朵浇灌，。 他平时总是严格要求自己，工作勤勤恳恳、任劳任怨，他所任的学科在烟墩镇举行的检测中，总能取得优异的成绩，本人也屡次受到上级表彰。丹心育桃李，绿叶村红花是韩老师的从教诤言；捧着一颗心来，不带半根草去是桃李的真诚赞誉；菁菁校园就是他的家是同事们常挂在嘴边的一句话；爱生如子是家长们真切评价！ 三、在生活中乐观向上，润物细无声。 生活中的韩老师乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。他每天早晨总是第一个跨进校园，清扫卫生。在学生的心中，他常常是一副笑脸友善和蔼，他以自己的言行来影响感化学生，真心实意的爱学生，对他们进行情感教育是他们成长所需的沃土。他深深的知道：教师的爱似春风，能驱散孩子心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在学生那嫩嫩的绿色的心田。只有用心从教，倾听学生的心声，关爱弱势群体，每个人的内心才会真正的和谐，只有人的内心和谐，社会才能真正和谐。 时间飞逝，日月如梭，多年的教育生活，让他付出了许多，甚至健康。同时他也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，他爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。他常说：“我选择了教育，一生无悔！〞面对新形势，他一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长。 （篇二） 我叫xx，女，生于 1982年9月， xx年郑州大学体育教育专业毕业开始从事教育教学工作，硕士研究生学历，xx年进入xx职业技术学院工作，目前任根底部体育教师。 工作六年以来兢兢业业，勤勤恳恳。在从事教育工作期间，我一直在努力成为一个优秀的教师而努力，让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标，学高为师，德高为范是我的自律信条。 指导学生参加技能大赛 在平常的学习和教学中，追求了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。在连续三年的校运动会开幕式和组织成绩上，连获三年第一名，成绩名列前矛，整体教学效果好，受到了学校，社会的一致好评。16年18年连续也三年年终考核为校级优秀教师。 一、学习知识：自觉主动，孜孜不倦。 我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的时机，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，老实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。 二、研究学问：认真教学，潜心教研。 我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大局部时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒。排练运动会的团体操，每年都是时间紧任务重，学生们知道这是个艰苦的事情，每天都要利用课余时间进行排练，更是极不情愿，提前好几个月，一开学我就开始做思想工作，女生到了爱美的年龄是无论如何不愿意被晒黑的，我是从家里带好吃的，带零食，带饮料，好话说尽，只为让孩子们开心的面对我们接下来的考验，有时候去超市的时候也不忘记买些孩子们喜欢吃的东西，家人问我，这都是中学生喜欢吃的，你买来干嘛？我说当然是犒劳一下我训练的孩子们。因为孩子们所吃的苦，连我都看在眼里，心疼一百倍。xx年的运动会开幕式，大家还记得我们有男生的棍术表演，小男生的手上都磨出了泡，还在继续训练，不耽误我们的进度。xx年和xx年，我家的小家伙才一两岁，我们要进行排练的时候，我甚至要带上孩子一起参加，老公在旁边看着，有时候眼睁睁看着孩子摔倒，磕伤碰伤无能无力，我心中也有懊悔，为什么会这样拼，只为了干好本职工作，努力证明自己的存在。也曾经连续两年带着中专的学生去参加健美操大赛，每天晚上跑到交通学院，没有场地没有镜子，摸黑训练，早上五点多就起床化装，为的只是能拿到一个好的成绩，让我们的孩子们也见识见识，我们以外的世界是什么样的，虽然成绩不是太让人满意，但是我们付出了努力，我们上了一个更大的舞台，这里可以警醒我们不满与现状的心，我们要朝着更高的目标奋斗。 也正是因为我平时在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。孩子们才会在关键的时候，支持我，有集体主义的精神在里面。能够顾全大局，积极的面对。 三、勤奋刻苦，持之以恒。关爱学生，无私忘我。 我校处在上升期，生源的不断扩大，使得我们所处的特殊的地理环境，特殊的生源。有很多学生按照安排去里陕州区的交通学院的校区，心理上起了很大的变化，虽然我不是辅导员，但是我非常关心他们，并且把他们当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中胖胖的何艺萍，因为胖不能参加体育活动，心理上总是有点不开心，我让她积极的帮助大家整理衣服，管理器材，她瞬间找到了定位，开心的不得了。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。 教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步 （篇三） 马老师荣获省优秀工作者，市师德标兵，是我校学生们的好朋友，心理健康的好卫士。 热爱心理学：为了帮助那些阴影中孩子 一个品学兼优的孩子突然厌学，他妈妈天天拿着木棍赶他上学，他停一步，妈妈就在后面打他。但也无济于事，他到了校门口就呕吐。这到底是为什么？ 有的孩子经常咬手指甲，手指头咬破了，出血了，还放不下来。这又是为什么？为了帮助这些阴影中的孩子，一位小学教师学起了心理学。 xx年，马老师针对初一级学生，进行了一次问卷调查——“除学习外，你还有哪些最关心的问题？〞143名学生共提了72个问题：与父母、同学的关系、青春期知识，自我评价、社会风气、男女生感情、环境保护、生与死等等，有着花儿一般年龄的孩子们，迫切需要心理健康方面的指导。 学业的紧张、与父母师长的对抗、同学间的摩擦等等引起的心理冲突，都能对孩子的情绪造成影响，使孩子的行为发生不可理解的变化。这些病症初起时不易觉察，但日积月累，却会酿成严重的“心病〞。 用好心理学：教师成为孩子的朋友 洞察学生的心理、关注学生的情感。马老师成了孩子们的朋友，有几个孩子画了几幅画。 一个瓶子里有一个小人，孩子给画取的标题是我感觉没有自由，我想自由；另一个孩子画的那么是房间里有许多妖魔鬼怪，还有个躺在床上的小孩子，题目是爸爸妈妈做生意去了，我在家里好害怕；还有幅画是一只乌龟缩着脑袋躲在讲台下，题目是老师经常批评我，我想钻到乌龟壳里去…… 刚看到这些画时，马老师情绪复杂，震撼、感动还有自责。“并不是成人不愿意走进孩子的世界，实际上家长和老师是想进而苦于无路可进。无法沟通，孩子们就选择沉默和逃避。〞 学生小仝，对待同学动辄拳脚相加，纪律差，课堂上经常与老师顶嘴。究其原因是父母的管教方式不当，父亲靠拳头教育儿子，母亲又纵容娇惯。 马老师经常和她父母保持联系，指导他们改变教育方式；知道小仝喜欢，马老师就推荐他参加了微机兴趣小组；帮小仝制定阶段目标，有进步马上给予表扬……小仝在渐渐地变化，与同学的关系融洽多了。今年六一节前，他被学校评为小能手。 心理变化瞬息万变，要贴近每一个孩子游走不定的心灵，没有捷径可走，惟有不懈地盯住，细细用心去感受。作为一名老师，懂得学生心理势在必行，只有了解了学生的心理，才能因材施教，提高教学成果。 在实践中，马老师翻开了几条通道：倾听，协商，写师生悄悄话，推荐有益读物，争取家长配合…… 推广心理学：当今教师所应必备的专业能力 马老师在学生的悄悄话里发现了小琪的困惑。这名活泼开朗的女孩被同学们议论为“早恋〞，因为她经常和男生用英语练习对话。 马老师很快给小琪开了一剂“方子〞：正当交往无可非议，坦然相处；局部同学对异性之间的接触特别敏感，很自然；问心无愧做自己该做的一切；男女同学的正常交往应该是“等距交往〞、“公开交往〞、“ 坦然交往〞。没过多久，小琪的脸上又重新找回了笑容。 孩子从小就开始认识自我，培养起独立的人格意识。长大后，面对各种心理困惑和人生挫折时，他们会更理性地对待问题，并能及时自我疏导以及寻求帮助。“心理咨询师不仅要关注心理问题的解决与否，更要重视受助者能否掌握自我辅导的方法。〞马老师说，她要让全班同学都有阳光的心情，拥有健康的心理。 有方案地对学生进行团体辅导，帮助学生正确评价自己、自信心。专题心理辅导课成了学生的期盼，辅导的内容化成了学生的行为。 现在的学生渴求知识、爱好广泛、个性张扬、心思微妙。作为新时代的教师，传授知识已不再是唯一的责任，洞察学生的心理、关注学生的情感，做到因材施教、以情育人，培养身心健康的合格人才，才是当今教师所应必备的专业能力。 （篇四） 用爱照亮孩子的心灵 “教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新〞。作为一名工作九年的幼儿教师，我深深地感到，教师职业是终身开展的过程，社会的开展需要教师不断地自我更新，应重师德、重创新，努力完善自身的综合文化素养，形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，才能成为一名优秀的幼儿老师。 一、最美师心，走进童心。 “热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，团结教师。〞这些不是口号，