2023年浅谈职业高中舞蹈教学与体会.docx

浅谈职业高中舞蹈教学与体会 摘 要：舞蹈是一项专业能力，是职业高中必修的一项专业技能。少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 关键词：职业高中 舞蹈教学 体会 专业级能 长期以来，传统的教学方法在舞蹈课的教学模式中一直沿用着。无论是教授舞蹈组合，还是做创编舞蹈曲目，都得有老师对学生进行现场指导，手把手地教。这些教学实践使我认识到，教师每天参与学生的训练，可及时掌握发现学生在学习中出现的问题，并能及时给予指正。这样老师在教的过程中可以有的方矢地进行提示。到达教学和启发的目的。 这样的传统教学模式固然很好，但也存在一些问题。首先，传统的教学方式以教师每天的课堂介入为主，往往使学生在学习上产生过多的依赖性，他们更习惯听老师讲，模仿老师做，但独立思考、创编舞蹈的时间少；其二，这种教学方式，不利于培养学生的创造性思维及个性的开展。传统的舞蹈教学方式更多的是注入式、填鸭式。[1] 少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。职业高中的幼儿舞蹈教学它不同于儿童的启蒙训练、又不同于高等院校的专业舞蹈教育，更不同于“学院派〞舞蹈教育专业。它是具有自身文化特质的一种舞蹈教育。中职学校的学生文化根底知识薄弱，节奏、舞蹈审美能力等艺术方面的知识更是弱之又弱。因此，如何培养具有一定的舞蹈理论知识，舞蹈技能不错的学生，我根据自己的专业知识和近年来对幼儿舞蹈教学经验的积累，谈谈体会。[2] 一、热爱自己的本职工作 上课时精神饱满、态度积极、心情愉快。在舞蹈的教育中，应时时注意保护和滋润每个人的自尊心，要时常以鼓励的方式鼓励学生，这样才能收到事半功倍的效果。多年的舞蹈教学实践使我明白一个道理：把关爱与鼓励多多给予学生，是这门专业课教学的根本点。我们学校的幼教专业班学生多数来自山区农村，过去很多人从未上过舞台，更谈不上唱歌跳舞了。热情的关爱和鼓励，会让学生感受到自己的进步，从而进入到体会舞蹈美的心理平台。为进一步学好舞蹈技能打下坚实的根底。师生间的情感融洽在教学中尤为重要感情是舞蹈的根底。感情也是舞蹈的灵魂，感情是可以通过眼睛来表达的在上舞蹈训练课中。要启发学生的内心情感，特别是高一新生的内心情感，要注意训练学生的眼睛，让学生的眼睛随着老师所指的方向移动，随着老师的讲解与示范而移动，以到达寓情于舞蹈之中，在舞蹈动作的训练中体会情感的目的。 二、因材施教，制定可行的教学内容 进入中职学校学前教育专业学习的对象都是16～19岁的女生，而且大都来自农村，自身素质及音乐素养都很不好，这就要求我们教师要根据各类学生的实际水平，制订出合理的因材施教方案，针对情况进行教学。 老师在进行教学时，要从学生的实际情况入手，按照各自的身体条件及表演特性，真正的做到因材施教，以特色的题材、个性化的编排方式，对学生进行培养，挖掘学生潜力，使之与老师形成互，老师要善于发现并及时抓住学生好的东西，并给予肯定及鼓励。学生得到鼓励，思维就会活泼起来，容易产生出好的东西，只有打破“我教你学式〞的教学方式，双方互动互补的进行教学，才能收到好的效果。 三、对教学方法改革的探索 1.观察模仿，动作表象法 通过“言传身授、主体参与〞型的课堂教学方法，让学生主动去发现美，区分美。进而依据自己的感觉、自身的平衡性、自身的体态美以及幼儿身体开展的规律等，来体会动作的要领和方法。 2.親身体验联想，反复练习法 这点就是要求学生在课下的练习中投入大量的“体验〞、“联想〞和“回忆〞。通过课下练习对之前所学的动作要领进行联想，通过对课上所学动作的“回忆〞，牢固所学的舞蹈动作要领，培养学生积极思考，积极学习的好习惯。[3] 3.想象创编，整体练习法 舞蹈创编在教学中也应作为整个教学的重中之重，启迪学生通过想象思维，结合欣赏的舞蹈成品产生创作灵感和冲动，让学生在感兴趣的自主活动中，培养能够独立创编的能力。例如，创编小鸭子时，启发学生根据歌词意境创编动作，设计情节。例如，在教授捉鱼组合时，先让学生分析捉鱼动作的过程，通过肢体语言和面部表情展现作品的整个过程：捉鱼前的准备——捉鱼的过程——捉鱼后的愉快心情。然后在此根底上进行提炼、加工。最后进行表演汇课，在课堂上，大家推荐出表现力强，动作合理、有创意的组合来教授，带动全体学生自主学习，大胆创作的主动性。这样做，既能促进学生创编积极性，又能鼓舞学生的创编兴趣。 作为中职学前教育的舞蹈教师要有：恒心――在美学的海洋里畅游一番，尝尝它的咸涩味，探探它的深浅，摸摸它的“脾气〞，当你以坚强的意志去了解它时，必能认识而最终运用它；耐心――以诲人不倦的精神，左右轮回讲授，加上丰富、美妙、幽默而又富于启示的语言；细心――周密方案、长远打算、短期目标、细致备课、适时地、循序渐进地提出切实可行的要求，学生终会领悟到舞蹈的魅力。 总之.舞蹈教学是职业学校幼教专业的一门重要专业课程.具有专业性也有特殊性.没有教不会的学生，只有不会教的老师，或许有些学生会让你大伤脑筋，可更多的是让你感到骄傲的学生，当她们带着快乐上完每一节课，说着我们今天又学到了新知识的时候，对于我们舞蹈老师来说，这样的舞蹈课至少还是成功的吧。如何上好这门课.开展并创新这门课，是我们每一位舞蹈专业老师应该时刻关注的问题，新的教学观念、教学方法，都会为职业学校的幼教舞蹈专业带来勃勃生机。这就需要我们不断地努力提高自己的业务能力，不断地探索新的教学方法。树立良好的职业道德形象.使艺术教育与素质教育提高到一个新的高度.为培养高素质的接班人努力耕耘.为祖国职业教育事业的蓬勃开展做出自己奉献。 参考文献 [1]佚名主编.幼师专业舞蹈教学的探索. [2]肖丽萍主编.职中幼教专业舞蹈课程的设置设想. [3]董立言，刘振远主编.舞蹈.