2023年工作总结小学班主任个人工作总结范文.docx

2023年工作参考总结-小学班主任个人工作参考总结范文 　　小学班主任个人工作总结范文(一) 　　时间总是匆匆而过，刚刚还沉醉在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到本人的学生在失败与成功中不断探究前进，心中仍然倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级治理已获得一定的成效，学生的行为标准根本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目的是强化班级治理认识，稳定几个学期的治理成果，将班级治理再上一个新台阶。 　　一、树立正确的学习观念，构成浓重的学习气氛。 　　1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的目光对待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好预备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联络，理解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时理解反响。关于违纪的同学给予一定的惩罚，并确信学生的点滴进步，提高其注重度。最后，理解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，协助其把学习成绩搞上去。 　　2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，同时经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 　　3、在班级中树立学习的典范，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为本人找一个小对手，树立近期目的和长期目的，加强竞争认识。经常进展学习评比，做好奖励工作。 　　二、激发学生的竞争认识 　　竞争是一股宏大的动力，只有在竞争中才能表达本人的才能以及觉察本人的缺乏，从而到达共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争认识： 　　1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课教师对各班的评价如何。 　　2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警惕性和进取心。 　　3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生协助差生方式)、小组协助组员等等多种互助方式促使差生获得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目的。 　　三、理解学生，亲近学生，做好征询题学生的心理工作 　　我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种缘故造成了其独特的性格。性格特别内向，心理承受才能特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得教师同学找了半天也不见人影。据其他任课教师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，教师处理时，她表现出来确实是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，特别敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，立即领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，征询清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。因此我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做损害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没征询刚刚发生了什么事，见她没了刚刚那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，事实上你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是欢乐仍然委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚刚那样写下来给我看啊。〞没想到她点点头。尽管要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我仍然看到了她的进步。 　　做了三年的班主任，我觉得本人还不是那么的稳重，有些时候仍然容易急噪，做事后劲缺乏，但我想总结是为了更好地工作，尽管做班主任挺辛苦的，但多数时候仍然欢乐的! 　　小学班主任个人工作总结范文(二) 　　一、根本情况 　　本班有学生36人，大局部同学能尊敬教师，团结同学，没有违法乱纪的现象。在学习方面，大局部同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一局部学生纪律松散，学习态度马虎，根底不扎实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 　　二、主要成绩 　　1、认真学习了小学生守那么和小学生日常行为标准，以及文明班评比条例，对学生进展了纪律教育和集体荣誉感的教育。 　　2、对学生进展了环保教育，提高了学生的环保认识。 　　3、通过师生们一学期的共同努力，使本班构成了良好的班风、学风，制造了一个温馨的学习环境和学习气氛。 　　4、配合学校的工作方案，开展了一系列有益身心开展的活动，使学生的身心得到全面开展。 　　5、通过对学生进展防火、防电、交通等的平安知识教育，加强学生的平安防范认识，本学期我班事故率为零。 　　三、主要做法 　　1、重温“守那么〞、“标准〞，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取〞的集体。 　　2、校会、班会、少先队中队为主要方式，开展对学生的思想品德、质量教育，使学生养成良好的道德习惯。 　　3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 　　4、抓好学风建立，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和制造才能的培养，全面提高学生的文化素养。 　　5、加强与家长联络，共同催促学生进步。 　　6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面开展。 　　7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 　　四、经历与体会 　　要治理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲欢乐灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我觉察他原来是由于没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我明白后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到本人平时的行为，惭愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假设当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学征询，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的征询题，他们由于性格、心理、素养等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，说明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。 　　五、存在征询题与工作设想 　　存在征询题： 　　1、个别学生团结协作认识淡薄。 　　2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。 　　3、局部学生学习目的不够明确，学习积极性低。 　　工作设想： 　　1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。 　　2、培养、提高学生的劳动观念，开展学生的劳动才能。 　　3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 　　小学班主任个人工作总结范文(三) 　　小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当小孩们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温和;当小孩们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并协助他改正。因此，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等情况。尽管如此，下面我就谈几点做法和体会。 　　一、常规习惯，常抓不懈 　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个治理过程中。因此我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现如此或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因此，我经常利用班会对学生中出现的征询题进展晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 　　二、细处关爱，亲近学生 　　爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。〞工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心小孩，热心的协助小孩。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是小孩更多的爱!感受小孩们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!〞 　　三、详细要求，指导到位 　　心理学研究说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 　　我认为，首先要蹲下来，以小孩的视角观察事物，用小孩能听明白的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，由于他们特别想按照教师的要求去做，特别想把事情做好。 　　四、示范带头，直观引导 　　大教育家乌申斯基曾有过如此一段话：“教师个人的范例，关于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。〞低年级的学生对本人的班主任是一个如何样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的本身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的典范。因此，在班级工作中我时刻留意本身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的阻碍着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先本人做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 　　五、及时表扬，延迟批判 　　德国美学家黑格尔说：“不应该使小孩们的留意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对本身力量和本身荣誉的信念。〞教过低年级的教师都明白：小孩小，事儿多，一上课就“告状〞。当教师的又不能不公平处理，如此耽误的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在本人的过失上，情绪受阻碍，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批判，如此既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机，之后教师只要加以指导，就能特别好的处理征询题。 　　六、抓住优点，鼓舞成长 　　每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否协助他们树立起克服困难的决心和勇气。 　　“让小孩永远生活在希望之中〞我相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。 　　当教师的都明白，在每个班里，都有所谓听话的小孩和淘气的小孩。那些听话的小孩，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心照不宣，能认确实按照你的要求去做; 　　总之，小学班主任工作是一项特别繁杂的工作，每个班主任都有过悲欢离合，特别是小学低年级的班主任，要带好一班小孩，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此，小学低年级班主任的工作是十分重要而荣耀的。我觉得只要本人充满爱心，关心和保护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。