2023年高二教师教学度个人工作总结「6篇」.docx

高二老师教学年度个人工作参考总结「6篇」 　　高二老师教学年度个人工作总结 　　本学期，本人担任高一二和高一五班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作： 　　一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量 　　1、以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓舞他们的学习。 　　2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态开展。注重学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 　　二、按照教学常规开展教学工作 　　备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达才能差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比拟留意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还本人预备了大量的教具，使其到达了间接的预习效果。 　　上课：每天都保持饱满的精神，让学生感遭到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，同时充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活泼起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 　　听课：听课也是提高本身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐步积累经历。因而对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获特别大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课教案进展修正，将他们特别多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。 　　由于英语的特别情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻阻碍班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目的，对同学进展有方案的辅导。在8班和10班，我把同学分为三个组。第一组是有才能提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学我采取适当引导，耐心教导，渐渐提高他们的成绩方法，所以不能操之过急，同时多鼓舞，只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人我进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 　　作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等;修正作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，通过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。 　　考试：本学期依照学校的要求进展了屡次阶段性的考试，考试的成绩根本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。 　　三、其他方面 　　1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科老师多联络，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。 　　2、为加强本身的业务水平，本人积极对各种教育理论进展学习，给本人充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学;努力提高英语专业水平，以习惯当前教育的方式，为更好地进展素养教育夯实根底，为撰写出较有质量的教育教学论文做好预备。此外，我还利用业余时间认真学习知识，上网查找材料，为教学效劳等等。 　　高二老师教学年度个人工作总结 　　一、精确把握学情情况，实在做到因材施教 　　1.激发学生学习兴趣，协助他们树立决心 　　针对学生根底普遍较差，接受比拟慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，理论联络实际，关注数学情境的建立，突出数学的应用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培养学生的学习兴趣及应用所学知识处理实际咨询题的才能。如在学校简单逻辑局部时，我们每天给学生出一道兴趣逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓重兴趣，收到了较好的教学效果。 　　在教学过程中，我们依照新课标的要求精确把握教学的难度，但凡新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具，利用计算机软件画函数图像等方式，激发他们学习数学的兴趣。利用各章设计的“信息技术应用〞专题，鼓舞学生运用计算机、计算器等进展探究和觉察，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计算机技术的关系，把复杂的咨询题简单化，加强了他们的自决心。 　　2.落实培优补差措施，实在抓好分类推进 　　实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的局部学生布置一些略微难一点的标题。通过网络，把选作标题发到学生的个人邮箱，或者直截了当复制到学生的U盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实根底，努力培养综合、灵敏运用所学知识处理实际咨询题的才能。在加强个别指导的同时，协助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学才能。 　　针对学习困难生的特点，我们首先协助他们树立学好数学的决心，如课堂提咨询时成心提一些比拟简单的咨询题，当他们答复正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并依照情况给与适当的提示，遇到确实不会的咨询题，同意他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及时理解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在处理他们会而不对的咨询题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。 　　在对学生个别指导时，我们着重处理他们会而不对的咨询题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每节课的课堂训练，但凡课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。 　　二、.认真研究新课程标准，提高驾驭新教材的才能 　　1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图 　　高中数学新课程标准关于我们来说还有许多的困惑，为了提高对它的认识水平，我们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议的咨询题“争论〞半天(所以，只争论咨询题，绝不伤感情)。每次市新教材培训我们都全部参加，通过参加各级各类培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习，使我们对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的及课程施行建议有了更深的理解，精确的把握了新教材的知识构造和编写意图，认识提高到了新的层面。 　　如对双基的认识，通过讨论我们达成共识，随着时代的开展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的开展，新世纪的高中数学教学有必要对根底知识、根本技能和才能的内涵重新审视，以便构成符合时代要求的新的“双基〞。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了“双基异化〞的倾向。 　　新的高中数学教材在数学应用和联络实际方面有特别好的打破，提供了根本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大量的“阅读材料〞“课题学习〞“社会调查〞“信息技术应用〞的内容，供学生选学。为了更好的表达教科书强调数学应用的理念，在例题的编排上，我们尽量联络消费生活实际，突出数学的应用价值，极大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习和课题学习材料，安排学生进展社会调查和研究，理论联络实际，培养了学生应用所学知识处理实际咨询题的才能。 　　2.合理调整教学内容，及时进展查缺补漏 　　新教材对授课内容作了较大的变动，如必修五中的递推数列，选修1—1，选修2—1中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有特别大的不同， 　　为了精确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教学内容进展了合理的整编、重组，使得既重点突出，构造合理，又节约了课时。 　　注重各局部内容之间的联络，结合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有阻碍的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许多明显的疏漏，如要学习选修1—1中的导数，就必须用到极限的概念与运算，但是新教材中却从来没有提及过极限，为了知识了连接性，我们对此做了重点补充。初中所学二次函数是我们本学期学习一元二次不等式解法的根底，但是大局部学生忘得一干二净，我们结合新授课内容及时进展了查缺补漏，协助学生把断了的知识链衔接好，使得后继学习事半功倍。 　　期中考试，我们参加全市数学统考，平均成绩的名次比高一入校时进步了十三个名次，期末考试也是用的外地试题，成绩如何要与其它学校比照之后才可明白。从期中、期末考试中也反映出一些咨询题，如有些标题平日教学中屡次讲过、练过，有确实实是课本上的例题，但是照样有大局部学生不会解答，这说明我们平时的教学抓得还不够实。今后一定接着狠抓双基落实，复习时不贪多求快，稳扎稳打，重点知识反复训练，特别是加强数学思想方法与解题策略的训练，重在处理会而不对的咨询题。 　　三、坚持集体备课，做到优势互补 　　1.长期坚持集体备课，注重教研的实际效果 　　集体备课并不局限于固定的方式，分层设计内容丰富的课外作业、教法商讨、一题多解、学情分析等“一得〞交流都是我们经常随机教研的话题。关于每个章节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目的、重点、难点;说教材的前后联络、地位、作用;说突出重点、打破难点的措施;说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们按照"五个一"的要求进展授课，即“统一教学目的，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试〞。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。 　　2.注重课堂教学设计，认真进展试题研究 　　在集体备课过程中，我们特别注重对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学方式进展了广泛的讨论。每次考试都把出题作为一种教研的方式，两人分别出题，共同研讨挑选，考试后及时总结分析。加强互相听课，增进互相交流与合作，发挥团体优势，实现资源共享。 　　我们的集体备课也不只局限于高二数学，还把焦点对准了高考，一起对我国自1997年---2023年共29年的高考数学试题进展了分析研究，特别是我们在单元复兴和期末复习中，将近几年高考数学试题中与我们本学期教学内容有关的试题分类分题型汇编，并从中出适宜我校学生解答的根本试题添加到复习学案之中，学生感到本人也能够运用学过的知识解答高考试题，加强了学好数学的决心，提高了复习效率。 　　3.注重信息技术与数学课程的整合，用好“Z+Z〞智能教育平台 　　现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深化的阻碍。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把信息技术应用融入到数学课程的各个相关局部，在本学期学习的两个模块中就有十几个“信息技术应用〞的实例。 　　为了有利于学生认识数学的本质，我们在新课程的使用过程中尽量利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，加强数学教学与信息技术的结合，鼓舞学生运用计算机、计算器等进展探究和觉察。我们把“信息技术在数学教学中的应用〞作为备课组本学期的教研课题来研究，使用Z+Z 　　平台及超级画板、几何画板等工具，制造了大量有用的动画课件，使用“Z+Z〞提供的各种作图、动画功能处理了许多复杂的应用咨询题。在圆