2023年社区文化的普及与拓展.docx

社区文化的普及与拓展 篇一：社区文化建立案例 案例1：柯城区上街街道办事处全力打造文化型社区 浙江省衢州市柯城区上街街道办事处，辖区东起环城东路，与柯城乡小南门村接壤；西至江滨路，与柯城乡严家圩村隔衢江相望；北起中河沿 ,与下街街道相接;南至浙赣铁道路，与荷花街道相邻，辖区总面积约1.5平方公里。是衢州市商业、金融、交通、餐饮及娱乐等最集中、最繁华地段。上街街道下设15个居委会，164个居民小组，常住人口22700余人，暂住人口约1800人。柯城区上街街道围绕社区文化这一条“主线〞，深化开展丰富多彩的社区文化活动，积极创立文化型社区，初步构成了长竿街社区的文化气氛，提升了社区的亲和力和阻碍力。 一、整合资源，广辟社区文化的“落脚点〞 1、开辟社区科技文化阵地。主动与市图书馆联络、协商，共同在社区居委会二楼筹建了社区流淌图书阅览室。通过市图书馆定期向社区交流更换一批图书，赠送一批图书，社区居委会本身购置一局部图书，组织社区居民群众捐赠图书等方式，既丰富了社区图书室的图书数量，又不断更新了图书的内容。同时，还在社区居委会门口开辟“科普文化长廊〞，积极组织社区退休教师等人员成立社区学院； 2、开辟社区围墙文化阵地。与市高职院共同合作，开展“彩色围墙文化〞活动。结合辖区内“通讯一条街〞的特点，与衢州联通公司共同开辟“健康通讯文化标牌示范点〞； 3、开辟庭院文化阵地。在辖区内尼山小学、新华幼儿园等教师宿舍楼推进“书香苑〞楼道文化建立，在市工行、财税等宿舍楼推进“祥和楼〞楼道文化建立； 4、开辟健身文化阵地。依托全民健身工程示范点，“健身按摩一条街〞、市府山公园等阵地，成立室内、室外社区健身中心和健身按摩培训点，逐步标准社区体操队、腰鼓队、气功队等； 5、开辟“社区戏曲爱好者结合会〞、“社区书画活动中心〞等社区艺术文化活动阵地，逐步成立和标准社区书画、围棋、养花、珍藏等群众社团。 二、 多方结合，找准社区文化的 “切入点〞 1、结合“热点征询题〞在平时开展的社区文化活动，做到与学习十六大主题 教育相结合，与国家时事、大事相结合，与社区“四化〞工作相结合。如社区结合“学习十六大〞主题教育，开展了“社 区露天电影〞、“知识抢答竞赛〞、“宣传团巡回演出〞、“社区风采展〞等系列社区文化活动，成效明显深受社区居民喜爱，深受上级领导好评； 2、结合“重点征询题〞。开展社区文化活动，做到与“平和行动〞相结合，与社区效劳、下岗职工再就业、引资、社区综治等重点工作相结合； 3、与企业文化相结合，引导其与社区文化互为补充，进一步推进社区文化与企业文化的互相结合、互相渗透、互相促进，鼓舞社区力量支持，努力为社区文化“开源增效〞。在长竿街创立文化型社区启动仪式活动中，获得了衢州电信公司、江南面王、香特莉蛋糕房等企业的和支持； 4、创立其它特色型社区工作相结合。把开展“文化型〞社区创立活动与创立“学习型〞社区相结合，创立良好的学习条件，营建浓郁的学习气氛，推进人们确立终身学习的理念，提高居民的综合素养和文明程度，从而进一步推进社区文化档次的提升和社区文化的全面开展。还有与创立“健身型〞社区、“绿色型〞社区等工作相结合。 三、创新载体，探究社区文化的“闪光点〞 1、精心打造首届“社区文化艺术节〞。艺术节活动历时一周，内容精彩纷呈。先后开展了“健身之韵〞〔社区群体健身舞表演〕、“百花争艳〞〔社区金秋花卉艺术展〕、“家庭乐园〞〔社区家庭才艺表演〕、“梨园悠悠〞〔社区戏曲联谊会〕、“相约金秋〞〔社区共建联欢晚会〕、“绚丽书画〞〔社区书画活动中心成立〕、“妙趣横生〞〔社区手工制造艺术作品展〕、“星星点灯〞〔社区文化志愿者效劳系列活动〕及“颂歌献给十六大〞广场文艺演出等九大项专场活动。广阔社区居民群众参与热情高涨，直截了当参与的居民群众有1500多人次，观众达14000多人次，参加表演的文艺节目有120多个，各类参展作品近千件； 2、建立“社区文化效劳超市〞。充分利用社区图书室、电子阅览室、社区党校、市民学校、社区效劳中心等社区文化阵地，免费向社区广阔居民群众开放； 3、开展评选社区“五家〞〔文化之家、藏书之家、书画之家、健康之家、文明之家〕活动； 4、推行“五学〞活动。即：“学十六大精神〞、“学公民道德标准教育〞、“学法律〞、“学外语〞、“学现代化科技知识〞； 5、建立“社区文化广场〞，每月举办一次社区文化活动。如：“社区家庭运动会〞、“社区露天电影〞、“社区书画展〞、“社区手工制艺术作品展〞、“文化社区之歌传唱〞等活动。 考虑： 1、社区文化建立应包括哪些方面的内容？ 2、柯城区上街的社区文化建立起到了什么样的作用？ 点评： 1、社区文化建立应包括的内容有公益文化、演出文化、娱乐文化、民俗文化、群体文化、科普文化、专题文化、休闲文化、企业文化、观念文化。 2、柯城区上街的社区文化建立促进了社区的团结或整合；为社区带来了良好的秩序；推进了社区建立全面健康的开展；提高了人们的生活质量；促进了社区成员的“家园〞认识；标准了社区的治理；为社区建立和开展提供了独具特色的方式。 案例2：北京市天桥街道充分利用社区内外资源开展社区教育北京市天桥街道充分利用社区内外各方资源开展社区教育。1991年在全区领先成立了街道社区教育委员会，成立了以青青年校外教育为重点的社区教育，该举措首先便得到了天桥街道党政班子的注重和支持。 街道工委、办事处注重社区教育资源的充分开发、优化配置和高效利用，建立了八个社区教育基地和100多个社区单位组成的教育资源网络，提供了农村、工厂、学校、医院、部队、博物馆、体育馆、图书馆、俱乐部、报社、技术交流中心和社区活动中心等宽敞多样的社区学习场所。社区某学校还专门腾出四间教室供社区学院使用，地区各学校也积极提供教室、计算机房、科技实验基地等，并聘请了一批国家、市区级的专家担任参谋。 天桥街道从事社区教育的专家、学者、街道党政领导干部、中小学教师、社区单位专业技术人员有近百人。社区教育人力、物力资源的有效整合，为居民终身自由学习制造了必要的条件。到目前为止，天桥各社区已经成立包括志愿者协会、读书会、市民英语班、学习班、手工编织班、健身舞队、太极拳队、空竹队、戏剧表演组、器乐小组、书画小组等多种学习化组织，常年参加活动的达5000余人次。人们尽情享受着社区教育提供的这一切，健康欢乐、充实地过好每一天。 北京天桥街道工委、办事处提出创立学习化机关后，各居委会纷纷响应，学习化社区创立工作不断延伸。南纬路社区开展了以创立学习化党委、学习化居委会为龙头的宣传创立活动。学习化社区领导小组走访了社区30多家单位和100多个家庭，以社区图书室和育才学校图书馆为依托，建立了群众读书会、英语、手工编织和戏曲表演等学习小组，成立了篮球队和足球队。居民集体参与社区活动，更多地接受现代社会信息，拓展生活视野，提升生活档次。 在社区建立中，利用学校优势，发挥了教育资源优势，向居民普及科技知识，与街道、居委会签定共建协议，常年开展教育培训活动，为社区群众的文体活动提供场地。在假期中学校开展了“回社区报到〞活动，学生结合天桥地区改造，深化北京天桥文化房地产开展，理解天桥地区居民住房情况，亲身体验社会主义现代化建立给天桥地区人民生活带来的巨变。如此一来，学校也汲取了 社区教育的营养，使学校教育得到了扩展和升华。 充分利用社区资源并屡次组织低保人员参加社区公益劳动和各类学习培训。目前，已有30余人实现成功就业，40余人正在参加就业技能培训。 通过多年开展社区教育，在充分调动社区各方面资源的根底上,和各方面大力支持下。天桥街道的学习化社区创立活动让居民享遭到了优质教育效劳，社区的凝聚力不断加强，居民的整体素养有所提高。说明了充分利用社区各方面资源的重要性。 考虑： 1、北京市天桥街道充分利用了社区的哪些资源来开展社区教育？ 2、案例给予了我们什么样的启示？ 点评： 1、社区资源是指在城市社区建立与治理中发挥作用，推进城市社区开展的各类社会资源，主要分为三大局部：物质资源、组织资源和人力资源。北京市天桥街道充分利用了社区的所有资源来开展社区教育。 2、北京天桥街道充分调动社区资源 ,获得社会各方面大力支持，通过十多年开展社区教育探究实践，让社区居民享遭到了优质的社区教育效劳，社区的凝聚力不断加强，居民的整体素养有所提高。天桥街道为其他社区做出了一个特别好的典范。 用甘地的话来说：“假设事业是正义的，就会有方法。〞 资源就在每个社区中，不管社区多么小，多么穷。为了我们崇高的事业，我们要努力开掘并 充分利用社区各方面资源。 篇二：社区文化治理论文 论社区文化建立 内容：社区文化是社会文明进步的产物，社区文化建立是一项加强社会主义精神文明与物质文明建立的社会工作。目前我国的城市社区文化存在着设备建立滞后、专业队伍建立薄弱、活动居民参与度不高等征询题。针对这些情况，要通过政府和社会的力量不断加强社区根底设备和文化队伍建立、完善城市社区文化建立治理体制以及提高居民文化活动的参与认识，从而提升社区的整体实力。 目前我国开展的城市社区文化建立，是创立文明社区的根底工程，是丰富人们物质文化与精神文化生活的事业。通过二十多年的开展，社区文化建立已有了长足的进步，获得了初步的成效。然而，作为改革开放后产生的一个新兴事物，由于其开展历程短，人们对它的认识不到位，因此还存在着诸多征询题，有必要对此进展对策性分析。 一、 社区文化的内涵及作用 1、社区文化的内涵 我国社区文化研究兴起于20世纪80年代中期，是随着人们物质、精神生活水平不断提高而出现的一个新概念。理论界对社区文化含义的界定不甚一样。有人认为：“社区文化是在特定的地域范围内，人们所制造、孕育、构成的人文环境行为方式和生活方式的总和。 2、社区文化的作用 社区文化建立是促进城市乃至全国文化建立的根底工作，是贯彻落实党的先进文化前进方向的必定要求，在提升社区整体实力上作用明显。 二、当前城市社区文化建立的突出征询题 1、城市社区文化设备建立滞后 社区文化建立中，文化设备是根底，起着文化载体的作用，包括图书阅览场所、健康活动场所、娱乐休闲场所和交流沟通的场所。社区文化设备建立、利用得好，可以在特别大程度上满足居民的文化需求。但在现实中，社区文化设备普遍与现代化城市开展要求不相适应，文化设备的普及率与利用律不高。一方面，社区资源严峻缺乏，设备总量不能满足居民要求。 文化设备陈旧老化，文化场所面积狭小，设备品种贫乏。有的社区由于治理不标准，居委会工作人员利用职权在面积狭窄的小区过道摆放台球桌供居民有偿娱乐，私自收取费用；另一方面，现有资源被闲置，未得到充分利用。有些社区为在社区间评比中获得好成绩，存在着盲目投入的现象。这种搞形象工程的做法，可能在一定程度上提高了社区的知名度，但其有名无实的做法并没有给群众带来实惠。 2、社区文化专业队伍建立薄弱 社区的文化人才队伍，包括：社区文化工作者、社区文化专业人士、社区群众文化骨干分子及街道和居委会的相关人员。他们在社区文化建立中发挥着规划、组织、协调、治理的作用。建立专业的文化干部队伍，是开展社区文化的重要人才保证。但当前，社区中缺乏专业的文化干部队伍。有的社区将负责文卫的部门与负责方案生育的部门合并，使其工作内容和工作性质相混淆。造成方案生育工作和文化工作没有分开细化，各项事业都无法有效开展。同时，其年龄构造、文化水平、思想观念及才能素养都特别难适应繁杂的实际工作，导致开展的社区文化活动方式内容单一，不合居民的口味。 3、社区居民的文化活动参与热情不高 随着城市生活节拍的加快，居民社会接触面的狭小、人情味淡薄等要素使邻里“鸡犬相闻，老死不相往来〞的现象增多。居民对社区地域和人群集合的认同、喜爱和依恋等心理感受日益淡薄。居民彼此之间的疏离感加强，人们对社区文化活动的参与积极性不高，对社区文化缺乏理解，主人翁认识薄弱。社区街道对社区内文化活动大包大揽，居民特别少参与决策和治理社区公共事务。社区文化建立缺乏互动