2023年六级语文教学下半工作计划范文.docx

六年级语文教学下半年工作参考方案范文 　　一、学生根本情况分析 　　本班如今学生30人，其中女生17人，男生13人。总体来看，这个班的知识根底处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。根本情况如下： 　　上课时擅长动脑，积极发言，平时又乐于协助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习适应较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，处理他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争认识还有待进一步激发。 　　根底较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上依然不可以严格要求本人。 　　总体来看，本年级学生的知识根底处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生根底知识不太乐观。局部学生还没有构成良好的学习适应，平时放松本人，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的小孩，各方面表现要相对落后。 　　二、全册教材分析： 　　苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是"绚丽山川""正义必胜""诗文精粹""探究与觉察""感悟人生""咏物抒情""师恩难忘"。另外，7个单元的"练习"中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是语文课程标准根本理念的物化，"课标"的根本精神所以是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反响，也是解读本册教材的重要依照。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地觉察，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 　　三、教学目的： 　　1、学习适应。 　　(1)接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。 　　(2)接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。 　　(3)接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查典的适应。 　　(4)接着培养专心听别人讲话的适应;可以当众说话，声音嘹亮、态度大方;养成保护学惯用品的适应 　　(5)接着学习写钢笔的正确姿态和方法，并养成适应;培养预习课文的适应。 　　(6)接着学习写毛笔的正确姿态和方法，并养成适应。 　　(7)接着培养留心观察的适应;可以有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的适应。 　　(8)接着培养写日记的适应;可以做到保护图书，并养成适应。 　　(9)接着培养认真完成作业的适应;学会使用工具书，并养成适应。 　　(10)接着培养本人修正作文和通过多种渠道学习语文的适应。 　　(11)接着培养勤于搜集材料和不明白就咨询的适应。 　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的适应。 　　2、汉语拼音。 　　接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音协助识、阅读学习、一般话。 　　3、识写。 　　(1)精确认读147个生。 　　(2)可以按笔画顺序正确默写生125个，可以按的构造把书写端正、写匀称。 　　(3)接着学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 　　(4)接着练习写毛笔，明白各品种型汉的间架构造及笔画特点。 　　4、口语交际。 　　(1)能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。 　　(2)能在看图或观察事物后，用一般话说一段意思完好、连接的话。 　　(3)能就所听所读的内容，用一般话答复以下咨询题，做到语句完好，意思连接。 　　(4)能当众说话，做到语句比较通畅，有礼貌。 　　(5)乐于参加讨论咨询题，敢于主动发言，说清晰本人的意思。 　　5、阅读 　　(1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 　　(2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 　　(3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　(4)能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。 　　(5)接着学习按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出疑难咨询题，初步养成预习适应。 　　(6)能阅读程度适宜的青年儿童读物，理解主要内容。 　　(7)学习阅读，扩大知识面，依照需要搜集信息。 　　6、习作。 　　(1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从顺的短文。 　　(3)能修正有明显错误的句子。 　　(4)学习使用逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 　　(5)学习从内容、词句、标点等方面修正本人的作文。学习使用常用的修正符号。读。 　　四、教学重难点 　　重点： 　　1、坚持不懈的培养良好的学习适应。 　　培养学生良好的学习适应，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目的，同时也是素养教育的一项重要内容。 　　本套教材所安排的一系列适应的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习适应，老师有着重要的责任。 　　目前，学生已初步养成一些好的适应，如预习的适应作笔记的适应查典的适应，但还需要引导学生长期深化的去坚持还有一些适应学生做的并不好，如读写的姿态。 　　本学期安排的适应训练--行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 　　总之，培养新的适应，稳固已有的好适应将是本学期语文教学的一个重点。 　　2、抓好朗读背诵复述和词句的根本功和训练引导语言积累和运用。 　　积累和运用是提高学生语言才能的主要途径。因而本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。 　　编选的课文"语言标准，篇幅短小"，课后一直突出朗读背诵复述和词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 　　难点： 　　1、作文教学： 　　本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。 　　本册作文留意联络旧知，引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延伸。 　　本册作文安排了多品种型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因而作文教学是本册教学的一个重点。 　　2、我班同学的口头表达才能欠佳，因而说话为难点之一。 　　3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读才能。 　　4、指导学生写好行楷，学生初次学写行楷因而有着一定的难度。 　　五、教学措施 　　1、努力营建民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥本身优势，取长补短，努力构本钱人的教学风格。 　　2.充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。 　　3.更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生互相启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。 　　4.加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，方式灵敏多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。 　　5、加强日记的引导，定期评选出优秀的作品在班内展出，以此来调动学生的积极性，不定时的评讲一些典型的作品，引导学生在内容上不断创新，鼓舞有才能的同学积极投稿。 　　6.在课文教学中，实在做好"读写结合"。 　　7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反响、修正。 　　8.注重说话练习制造多种时机使学生得到充分的锻炼。 　　9.利用好写课，认真指导"行楷"的书写。