2023年五级语文教研组工作计划.docx

五年级语文教研组工作方案 五年级语文教研组工作方案 五年级语文教研组工作方案1　　一、指导思想： 　　根据学校语文教研组教学工作思想为指导，以贯彻落实新语文课程标准为契机，以“问题导学〞为中心,结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 　　二、教研目标： 　　1、认真学习新语文课程标准及相关的文章，更清晰，更深入把握语文课程标准理念的精神实质，贯彻、落实语文课程标准，进一步熟悉新教材的特点和体系。 　　2、深入研究“问题导学〞教学法，在打造高效课堂的同时，多给学生更多自主开展的空间和时间，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 　　3、强写字教学，提高学生的书写水平。加强写字教学，培养学生良好的写字习惯是本学期五年级语文教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时〞。教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 　　4、优化备课组活动，利用老教师带教这一有利资源，加强年级组教师间互相听课，评课、研究的气氛，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥五年级每一位语文教师的聪明才智，凝聚教研的集体智慧，浓厚教研的气氛。不断提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，和新课程一起成长。 　　5、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生听说读写综合能力和语言实践能力。 　　6、每次的集体备课，做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。 　　三、教研要点: 　　1、强化教学流程五环节的管理，切实提高教学质量与效率。 　　备课：注重资源共同分享，做到备课要“深〞。不上无准备的课,做到有两周的余量。 　　上课:以“四环节〞教学模式为依托,落实“三维目标〞，扎实教学根本功，努力提高驾驭课堂的能力，提高课堂教学效益，努力做到轻负高效。 　　作业:作业格式统一，批改做到细致、标准、及时，注重纠错及情况反响。 　　辅导:因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分开展。 　　评价：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反响。 　　2、扎实推进课堂教学，重视语文根本知识和根本技能的培养。 　　扎实打好语文学习的根底；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；搞好中、高年级阅读教学的衔接工作。如何采用各种形式提高学生阅读能力、及书面表达能力是本学期本教研组的工作重点。 　　3、重视写字教学,逐步培养学生的写字习惯。 　　小学新课标指出：写字，不仅是一项重要的语文根本功，而且是一个人文化素养的表达。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好。要坚持写字姿势、执笔方法的指导，直至每个学生养成良好的习惯；要循序渐进地进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，使每个学生掌握写字的根本技能。要到达上目标,必须加强和改进我们的写字教学。 五年级语文教研组工作方案2　　一、指导思想： 　　以学校教学工作目标为指导，以贯彻落实语文课程标准为契机，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心，结合五年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。 　　二、主要工作要点： 　　课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本〞的教育观，创设多种教研途径，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。 　　1．加强集体备课，实现资源共享，互助共赢。组织本组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，落实主备课制，有书面的材料，从而保证课堂35分钟的有效性。 　　2．勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做“研究型教师〞。 　　3．大力推进班级读书会方案，继续开展“诗文阅读考级〞活动，培养学生良好的阅读习惯，提高课外阅读的质量。 　　4．积极探索写作教学的模式与实践，努力提高学生的写作兴趣和水平。 　　5．开展多种形式的组内教研活动（听课评课、上公开课、根本功训练、教学经验交流等），促进组内教师的专业素养的提升。 　　6．重视汉字的书写质量和标准，举行汉字听写比赛活动。 　　三、具体工作措施 　　1．深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，努力实践“主动学习、自主体验、同伴互助、全程指导〞的课堂教学模式，努力实现三个“转变〞：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以教研促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 　　2．改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和开展。 　　3．语文课上，尽量抽出时间，指导孩子标准书写汉字；开展一次级段汉字听写比赛。 　　4．继续进行诗文阅读考级活动。加大古诗文诵读力度，各班开展古诗诵读过关比赛。学期初确定阅读考级书目，引导学生认真阅读每一本考级课外书，期末将进行诗文阅读考级测试。 　　5.提高学生的写作水平，平时采取课堂练笔与周记的形式，鼓励学生多动笔，多表达，多交流。积极发动学生尝试不同题材的写作，利用节日、综合性学习等，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材。重视作文讲评，努力提高每一个孩子的习作水平。 五年级语文教研组工作方案3　　一、指导思想 　　本学期，我们五年级语文教研组，将在学校教导处方案的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文课堂〞为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良好的品德和行为习惯。 　　二、工作目标 　　1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素质； 　　2、充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学方案，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。 　　3、结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内教师的教学能力。 　　4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力； 　　5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。 　　6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。 　　三、工作措施 　　（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。 　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。 　　2、认真学习语文课程标准等教育文件，转变观念。要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。 　　3、加强课改正程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 　　4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课〞等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善“同课异构〞教研气氛，促进本组语文薄弱环节的开展。通过“校公开课〞系列活动和“互听互评〞活动，提升教师群体水平。 　　（二）、充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高。 　　1、加强集体备课 　　每位教师的独立备课要表达自己研究的课题特点，在此根底上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第二单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量讨论的根底上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。 　　2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。 　　3、积极组织组员参加公开课教学活动。 　　（三）、标准语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。 　　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课。培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、开展。 　　2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学生推荐城南旧事。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读论语里边的局部内容。 　　3、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。 五年级语文教研组工作方案4　　一、指导思想 　　本学期，小学语文教学研究继续以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养开展和教师专业化开展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题——以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化效劳意识，努力提高语文教学效益，提升语文教师的专业素养。 　　二、任务目标 　　1、“课堂是实施教改的主渠道〞。 　　因此，要求本年级老师认真上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底改变以往无视人的开展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，无视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创立高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。 　　2、“立足于学生一生可持续的开展〞。 　　语文是一个人生存和开展的根底，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语文学习的自