1教师职称评定业务自传范文三篇教师职称评定业务自传范文三篇教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。办公室欧阳老师为大家整理的相关的教师职称评定业务自传范文，供大家参考选择。教师职称评定业务自传1我从高校毕业就参加陇西学校这个大家庭，这是我从事教师工作的第22年，回想这些年来留下的脚印，分散着领导的关心、同事的帮扶、家长的支持、同学的协作、也分散着我对同学的喜爱，对事业的执着追求。教书育人德为先师德，教师人格与角色的结合。传道，不仅要传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发同学的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。教师在同学面前，就应当是一杆言行全都的标尺。在我眼里，学校无小事，每天早出晚归，兢兢业业，在抗击非典的日子里，更是不怕脏，不怕累，事事走在前面;后来身体生病，一年住了五次医院，更让我珍惜每天都能来学校的奇特时间;二十多年以来，在我心里，班级无差生。我牢记着列夫。托尔斯泰的话：假设教师既爱他的事业，又爱他的同学，那么他就是一个格外好的老师。平常，我爱白天鹅，更爱丑小鸭，不仅细心提高优生，而且急躁帮助学困生。由于我知道，抛弃一个学困生，对一个班级，一所学校来说，只是几格外之一、几千分之一的损失，但是，对于望子成龙，望女成凤的家庭来说，对同学本人来说，都是百分之百的损失。因此，我对他们格外偏爱，总是热忱地鼓舞他们迈小步，不停地走向成功：一树，树立信念;二勤，勤辅导，勤反应;三2抓，抓思想、抓习惯、抓方法。学问是不能单靠传授的。教育，需要授业者点石成金的识见和才智。每个同学都具备潜能，而潜能的发挥是同人的品德紧密结合在一起的。教师的责任是以德育德，要体现自己的人格力量对同学人格的深切和影响。所以，除了教学之外，我更多的是用抱负、行为来教育同学;除了成果之外，更多的是用言行、品德来评价同学，以此期望我教育过的同学都以各自有效的方式前进着。踏雪寻梅入林深教学，永久是一种觉察。古代先哲说过：授之以鱼，不如授之以渔。面对同学，怎样挂念他们在学问的背后去觉察方法，在方法的深处去查找才智，作为教师，理应像一位负重的跋涉者，翻山穿林，踏雪寻梅。每当教学遇到困难时，我就虚心地向其他教师学习，向书本学习。我总是严格地要求自己，把备好的每一节课作为天职，千方百计地上出新意来，所以每一节课总有新的收获、新的提高。我懂得：教中学，学中教，教学...
