此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。内涵式开展视域下高校学生科技社团开展策略摘要：高校学生科技社团作为高校素质教育的有效载体，对于提高大学生创新实践能力具有重要意义。本文运用内涵式开展理论探索高校学生科技社团的开展路径，以杭州某高校的做法为例，认为可以从优化内部结构、探索工程化管理模式、整合多方资源等方面解决当前高校科技类社团的开展困境。关键词：高校；科技社团；内涵式开展中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。高校是高素质人才的培养场所，是创新能力人才的培育基地。而高校学生科技社团那么是培养具有创新精神和实践能力人才的重要渠道，也是素质教育的有效载体。它是高校应用型人才培养的实践平台，对于丰富大学生的专业此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。知识结构，提高大学生创新实践能力，培养大学生创新精神和团队意识，具有重要意义。高校学生科技类社团是一群有志于某一学科或某一方向研究的学生自愿组织而成的群众性团体，一般具备如下特点：以专业背景为依托，以创新创业实践为宗旨，以学术或科研竞赛为主要内容，以科技作品或学术论文为主要成果。调查显示，当前许多高校学生科技社团在运行或开展过程中暴露出的一些问题，值得我们深思：1、科技社团开展管理模式落后，无法紧跟时代需求。科技类社团不同于团委学生会，更异于普通的兴趣类社团，它们具有较强的专业学科属性，社团成果往往与科研立项或竞赛挂钩。传统的科技类社团管理模式往往局限于学生自娱自乐，自由生长，指导教师挂名的居多，或者只是行政架构上提供一些指导，却很少能够从培养学生科研能力的目的出發，来优化团队管理模式，从而充分发挥科技社团的作用和功能。2、很多科技社团无明确的开展目标和规划，开展具有盲目性，处于自生自灭状态，导致社团科技属性逐渐边缘化和弱化。一此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。些院级类科技协会和社团由于最开始缺乏开展定位的思考，制定中长期开展目标，在开展过程中渐渐迷失，最后不得不与团委学生会合并，成为其下设的部门。3、科技社团开展未融入院校整体规划，缺乏强有力的硬件环境支持与专业指导，资源整合度低，...
