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2023
年五级
下册
语文
教学工作
计划
五年级下册语文教学工作参考方案
一、指导思想
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课改至今已经有10多年了,但还有非常多咨询题值得我们去深思。义务教育语文课程标准〔XX版〕执行得如何样?同步阅读没有去落实?学生确实减负了吗?如何改变应试教育?由于社会阻力大,社会焦虑感,配套设备跟不上,背后有“利益链〞,因此这些因到都阻碍了课改前进的步伐,但是课改是势不可挡的,是必定的。课改最大的成绩确实是:以人为本,正面引导,先进的教学理念让教学充满了活力与活力。
二、根本情况分析
五〔4〕班在期末考试中,习作得分率到达88.17%,比上个学期84.5%,提高了3.67%。在四年级的时候,本班与年级最高分相差4分,这次把间隔缩小到2.8分,不及格的人数除了王伟俊以外,只剩下周苑苑。因此,在本学期,我们班的共同目确实实是:不及格的人数操纵在两人以内,把与其他班的平均分缩小到2分以内,把优生率提高到50%以上。在这个学期里,我们班的语文学习,重点开展的是“如何去设计学案?〞也确实是说,主要让学生从预习的角度去学习,从本人感兴趣的角度去切入学习,同时利用上个学期培训的工程学习的有关内容,进展教学实践,重点放在第六组综合性学习:走进信息世界,也把课本里提到的综合性局部,引导学生开展学习。总之,这个学期,我们的目确实实是:扎实语文根底知识,丰富多元化的阅读,把阅读培养成为一种适应。
三、本册教材分析
〔一〕教材的根本构造
教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:
走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回忆拓展四大局部,各局部互相联络,构成一个有机的整体。积累、运用安排在一组课文或读写例话之后,每个“积累运用〞大致包括以下三项内容:词语盘点、口语交际、习作、回忆拓展。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术〞这一组,以课文学习为主,同时还安排了一些语文实践活动,我们称之为“小综合〞。第二次是在“走进信息世界〞里,编者打破了以课文为主体的教材构造,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直的编排方式,我们称之为“大综合〞。这两次活动,我以工程学习的学习引导学生去实践。另外,本学期还发了一本童年的玩与学的同步阅读,里面也是按照课本的要求进展编排的,每个单元也确实是除了那4篇经典文章以外,还有同步阅读的10多篇文章,也应该安排阅读与分享。
〔二〕教材的主要特点
1.加强目的认识,全面、精确地落实语文学习目的
〔1〕阅读技能方面,如,朗读与默读的要求。在朗读训练方面,要留意训练方式的多样化,“先讨论怎么样读出人物的不同语气,再分角色朗读课文〞,“朗读课文,再分角色演一演〞。关于默读的训练,要有详细的安排,要让学生不能动嘴唇,不能指读,不能发出声音,尽量让学生多读,集体读有必要,但要有个人的默读。
〔2〕阅读理解方面,第三学段的重点是把握课文主要内容、体会感情、理解记叙顺序、领悟表达方法等方面,采纳多种方式,做了详细的安排。
〔3〕阅读方法方面,接着加强精读和略读才能培养的同时,还安排了有关阅读才能培养的内容。这个与“初步具备搜集和处理信息的才能〞是相一致的。学会阅读,要做到:依照需要快速地看,能够先看标题,再看看正文;能够一目十行地读,与需要无关的略去不看,相关的要比较认真地看,并对信息进展处理、加工,为我所用,在“走进信息世界〞里,目的之一确实是加强阅读才能的培养。
〔4〕口语交际方面,第三段提出“与人交流能尊重、理解对方。〞要做到“理解〞,站在对方的角度去听去想,理解对方说的内容,谅解对方当时的心情。“留意语言美,抵抗不文明的语言〞,不仅是一种适应,而且是一个人语文素养和道德修养上下的表现。“有中心,有条理〞,在发表意见前,有预备;在发表意见时,有一定的质量。
〔5〕习作方面,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文,还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面突出
〔1〕教材内容富有时代性的人文内涵。有一大批表现祖国灿烂历史文化的丝绸之路,有反映我国西部建立成就的把铁路修到拉萨去,有充满童年兴趣的祖父的园子,有革命传统教育的桥……