2023年时代召唤名师.docx

时代召唤名师 　 时代召唤名师 　——赴南京学习体会 　第二十五中学 杜松 　很荣幸，我能够作为高研班的一员，前往南京参加为期七天的考察学习。感谢区师校的领导为我们创造了这次难得的学习时机，让我们与大师近距离接触，体会到先进教育的魅力。 　此次学习分为两大板块：聆听专题讲座与参观学校、观摩课堂。我们先后聆听了七场讲座、参观了三所学校、观摩了四节优质课。无论是何种形式的学习，对于我来说，都是弥足珍贵的，可谓受益匪浅。 　每位专家都从不同的角度为我们呈现了精彩的演讲，其中给我留下印象最深的就是杨九俊会长带来的题为名师的成长专题讲座。 　杨会长从何为名师、自主开展成名师及催生名师三大方面为我们详细阐述了名师的成长历程。其中，杨会长重点讲解了如何自主开展成名师，让我受益无穷。他强调六个方面：1.内在追求2.观摩借鉴3.站稳课堂4.读书写作5.优化生态6.凝练提升。下面，我将谈谈自己的体会。 　一、一个目标：树立当名师的目标 　什么是名师？这是个相对的概念，是分层次的，可能是全国的名师，可能是本省的名师，可能是本区县的名师，可能是本校的名师。无论哪个层次，都是名师，但都需要明确的目标：立志当名师。有了明确的目标，工作上才有明确的努力方向，生活状态自然大不同。 　有人把目前的教师队伍分为四类： 　把工作当游业——乏味无聊，最终淘汰 　把工作当职业——碌碌无为，平平庸庸 　把工作当专业——幸福美满，有滋有味 　把工作当事业——荣耀夺目，名垂千秋 　我们广阔教师假设不甘于平庸，那就一定要走向名师的成长之路。 　有人把教师的专业成长分为四个阶段： 　1.适应磨合期——1-3年 教学新手：教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验。 　2.适应开展期——4-6年 经验型教师：教育教学实践能力较强，能够较好完成教育教学任务，但缺乏科研能力和创新能力。 　3.成熟提高期——7-10年 研究型教师：产生进一步提高和开展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调开展。但还没有形成自己的教学风格。 　4.反思创新期——10年以后 专家型教师：进入探索和创造时期，有的形成自己独特的教学风格。但并不是所有教师。 　从教龄上看，我们大多数教师应处于研究型教师及专家型教师阶段，但从开展特点来看，我们大多数教师仍处于经验型教师及研究型教师阶段，少局部教师处于研究型教师向专家型教师过渡阶段。由此可以看出，我们教师队伍缺少专家型名师。 　为什么要培养名师呢？高质量的教育，必须有高质量的教师。教师是教育过程的主要力量，是决定教育改革成败的关键。原教育部副部长王湛曾说：教师安，那么学校安；教师优，那么学校优；教师强，那么学校强。因此，教师的成长在某种程度上决定了学校的开展。 　有人提出教师开展的五种策略： 　1.学习教育理论，在理性认识中丰富自己； 　2.反思教育实践，在总结经验中充实自己； 　3.坚持教学相长，在互动交往中开展自己； 　4.开展教育科研，在把握规律中提升自己； 　5.尊重学校同仁，在借鉴他人中完善自己。 　我坚信，如果每位教师都能够做到以上五点，即使成为不了名师，也一定在个人综合素质上有大幅度的提升。 　二、两个根本：有德、有才 　德即为师德，才即为能力。师德包含两方面：有爱心，有责任心。爱心包括：爱本职工作、爱学生。只有爱自己的工作才能做好工作。 　责任心胜于能力，每个人不是有没有责任的问题，是想不想承担责任的问题。我们对学生进行责任教育，首先要树立教师的责任感。 　在某种意义上说，教师干不好工作，学生学习不好，都是责任心问题：对个人不负责任，对家庭不负责任，对社会不负责任。因此，我们教师要有德有才，德才兼备，方可为名师矣。 　三、三个观念：树立正确的幸福观、价值观、奋斗观 　 想要成长为名师，要树立三观： 　 要树立健康的幸福观，向大家推荐一本书做一个幸福的教师； 　要树立正确的价值观：开展定位问题； 　要树立矢志不移的奋斗观：成绩是干出来的。 　四、四项能力： 　1.把握课标教材的能力； 　2.总结教学方法（教学模式）的能力； 　3.承担科研课题的能力； 　4.擅读能写会说的能力。（读书、写作、演讲） 　 以上四种能力不是一蹴而就的，需要我们潜心教育，在不断探索中逐步形成的。名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是在学习和实践中积淀出来的。教师成为名师需要在实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升。 　自根底教育课程改革以来，在中小学出现了许多名校和名校长，这些学校大都以课堂教学改革知名，如江苏省的洋思中学、东庐中学、山东省的杜郎口中学等，早已名闻遐迩。然而与名校群起形成显明比照的是：在全国叫得响的课改名师却少之又少。人们都热衷于到名校参观学习，而名校除了校长有名，教学模式有名，有影响的教师并不多。不禁感慨：现在是名校群起而名师缺失的时代。 　此次外出学习，我们走进了三所名校，确实感受到了名校的气氛、名校长的风范、名教育模式的内涵，但没有感受到名师的气场。因此，我们我不要舍近求远，盲目学习遥不可及的名师，而要着眼于身边的名师，向他们学习，才是我们走向名师的第一步。 　顺城小编上介绍了我们区11位名师，他们分别是：李雪莲、陈志刚、尹力、赖涛、赵越、李艳华、王晓丽、汪慧敏、马晓彬、王丽梅、曹志辉。这些教师都是我们学习的典范，希望在不久的将来，我区将涌现出更多的名师！ 　习总书记在今年教师节时发表重要讲话，他提到：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业开展的紧迫任务。〞 　因此，时代在召唤名师！广阔教师应着眼于以下三点来打造自己成为名师： 　1．要有突出的教学业绩； 　2．要有丰富的理论成果； 　3．要有较大的专业影响力。 　名师成长需要心智支撑，要有攀登顶峰的勇气，也要有完善自我的明 　智，心智的丰富和开放是名师成长的方式实质。优秀教师是一个极有特点、 　值得研究的群体，他们是广阔教师看得见、摸得着、学得会的典范。他们 　不仅引领着广阔教师队伍前行，而且随着刻苦、执著的学习和思考，他们 　将创造和开展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家。 　亲爱的老师们，忆往昔，梦想伊始，你曾磕磕绊绊，跌跌撞撞；看今 　朝，梦想相随，你已乘风破浪，大步向前；现实，是我们曾经满怀的梦想； 　梦想，是未来可以拥有的现实。在梦想与现实翻涌交错之中，我们同祖国一 　起梦想，一起腾飞！祖国想实现民族的伟大复兴；我们想实现教育教学的自 　我突破！ 　 今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广阔教师就是打造这支中华民族“梦之队〞的筑梦人。希望我们全体顺城教育人把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩！为创立教育强区奉献我们的绵薄之力！