2023年度滕州市东南协作区第一次诊断性测试初中语文.docx

2023学年度滕州市东南协作区第一次诊断性测试 九年级语文 一、积累与运用(25分) 1、根据拼音写汉字并给加点的字注音(4分) (1)跟着我去踩田圃( )的泥土将润如油gāo( )，去看牧场就要抽发忍冬的麦苗。 (2)每星期日，我们都要衣冠( )整齐地到海边zhàn( )桥上去散步。 2、依次填入以下各旬横线上的词语恰当的一组是( )(3分) (1)把语文对话融入唱歌之中，这种______的教学方法，颇受同学们的欢送。 (2)只有拥有一颗纯真的心，才可以______烦恼的枷锁。 (3)最近有关部门联合行动，迅速______黑网吧，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。 (4)“2023感动中国人物〞之一的华益慰，从医56载，用自己的实际行动______了伟大的人格。 A．新鲜 摆脱 取消 树立 B．新颖 摆脱 取缔 塑造 C．新鲜 驱散 取缔 树立 D．新颖 驱散 取消 塑造 3、找出以下没有语病的一项( )(3分) A、命运之神给她的第一个惊喜首先是找到了一份满意的工作。 B、爱家超市从市场需要出发，不断扩大市场经营。 C、只见绿叶后面有淡黄色的比米粒还小些的一串串米兰花。 D、温暖的阳光驱散了阴冷的夜雾，草原展现出明媚、柔和、恬静之象。 4、以下文学常识表述正确的一项( )(3分) A、弗兰西斯．培根，英国思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖〞。 B、唐雎不辱使命节选自史记，是我国第一部纪传体通史，鲁迅对它的评价是“史家之绝唱，无韵之离骚。〞 C、变色龙是一部短篇小说，作者契诃夫，俄国作家，巴萨尼奥是文中的主人公。 D、我用残损的手掌，是当代女诗人舒婷的作品，她和星星变奏曲的作者江河同是朦胧诗的代表诗人。 阅读下面的诗文，答复文后提出的问题 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 5、词的上片极言眼前景色之不堪、心情之凄楚，为此词人利用“ __________ 〞和 “__________〞两个外在的行为具体的表达了她内心的浓重哀愁。(2分) 6、对这首词理解与赏析不正确的一项为哪一项( ) (3分) A、首句“尘香〞二字写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受催残的惋惜之情。 B、“欲语〞而泪先夺眶而出；写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛；具有感人心弦的艺术魅力。 C、“春尚好〞“泛轻舟〞用词轻松，节奏明快，恰到好处的表现了词人随遇而安的喜悦之情。 D、词人最后两旬将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁〞之浓之重，既形象生动又自然妥帖。 7、默写填空(7分) (1)过尽千帆皆不是，____________________。 (2)千古兴亡多少事悠悠。____________________。 (3)在那上面，我用残损的手掌轻抚，像____________________，____________________。 (4)夫战，勇气也。_________________，________________，________________。 (5) ____________________，____________________。多助之至，天下顺之。 (6)卜算子．送鲍浩然之浙东中，诗人把水比作眼波，把山比作眉峰的诗句____________________，____________________。 (7)李白的月下独酌中，写他邀来天上的明月与自己的身影一起饮酒的句子____________________，____________________。 二、 阅读(45分) 〔一〕鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不为也由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟那么不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎此之谓失其本心。 8、以下各句中加点的“得〞含义相同的两项是( )和( )(2分) A．所识穷乏者得我与 B．得之那么生，弗得那么死。 C．于是鸱得腐鼠。 D．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 9、解释以下加点词的意思。 (4分) ①蹴尔而与之 ( ) ②万钟那么不辩礼义而受之( ) ⑨今为妻妾之奉为之( ) ④是亦不可以已乎 ( ) 10、用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①万钟于我何加焉！__________________________________________________ ②今为所识穷乏者得我而为之__________________________________________ 11、本文观点广为后人赞同，请写出本文观点并给本文补充两个事实论据(不要只写人名)(3分) 观点：____________________________________________________。 论据一：_________________________________________________________________ 论据二： _________________________________________________________________ 12、孟子提倡的“舍生取义一〞曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育那么强调我们中小学生要“珍爱生命〞，最近教育部新修改的中学生日常行为标准就删掉了“见义勇为，敢于斗争〞的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的(3分) (二) 生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地口口口悬崖峭壁，口口口层沙积土，口口口滚滚的沙石。快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，盘旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静的流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵!看见了天l他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有_番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成·棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。 13．在文中口口口内依次填入词语，正确的一项为哪一项( )(2分) A．挟卷着 冲倒了 穿过了 B．冲倒了 挟卷着 穿过了 C．穿过了 冲倒了 挟卷着 D．挟卷着 穿过了 冲倒了 14．根据上下文，理解加点词语的含义。(2分) 心平气和： 15．文中划线句子“又加给他许多新生的力量〞，“新生的力量〞指什么(1分) 16．请用“生命像……〞开头，写几句话(30—50字)，表达你对生命的理解。(文中的比喻除外)(3分) (三)听泥土说话 查一路 (1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比画不清。于是将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。 (2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的时机。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。 (3)第二天，儿子走了，___________________。 (4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。 (5)10年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。 (6)母亲从菜园回来，显得较之10年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦这锄头您今后再也用不上了。一说完，就要把锄头扔了。母亲比比画画，感觉到比画说不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。 (7)一如10年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，他又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光辉永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、沉着，所以才如此博大、深厚。 (8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。 (9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失如泥土般自然、平静和沉着。 (10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴