2023年实验在化学教学的重要作用.docx

实验在化学教学的重要作用 杨东须 化学是一门以实验为根底的科学。化学实验在化学教学中占有十分重要的地位。通过化学实验,可以帮助学生形成化学概念,理解和掌握化学知识,正确地掌握实验的根本方法和根本技能。化学实验对培养学生的观察、思维、独立操作等能力,培养理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法都有重要的意义。化学实验是化学教学不可分割的一个重要组成局部。不做或少做实验,教学效果显然是不会好的。在我这几年的教学生涯中,随着实验设施和实验条件的逐步完善,随着实验手段的不断强化,通过前后教学比照,有以下几点切身体会。 1.化学实验能促进学生对化学知识的理解和掌握 学知识零碎、繁杂,需要记住的东西很多而且容易遗忘。通过实验,借助实验现象的鲜明、直观,有利于学生对知识的理解与掌握。如勒沙特列原理中,外界条件对化学反响速率的影响,如果借助Na2S2O3与盐酸反响的实验(如下) Na2S2O3+2HCI=2NaCI+H2O+SO2+S 在其它条件不变的情况下,Na2S2O3溶液的浓度越大,那么析出硫的速率越快。假设不做实验只凭一味地讲解,学生不能信服,更不好掌握。诸如此类的问题有很多很多。 2.化学实验能强化对学生能力的培养 2.1观察能力的培养;观察是发现问题的首要途径,操作是解决问题的重要手段。在实验教学中,演示实验是教师用以培养学生观察能力的有效途径。如在有机化学的苯的硝化实验中,反响条件是利用水浴加热,学生可能不在意加热的方法,对此如果教师提醒学生留神:在我们所做的化学实验中,有哪些实验需要用水浴加热就会引起学生的注意,由学生目前只知道的这个实验到以后逐步接触到的苯的磺化实验、乙醛的银镜实验等等。 观察的目的是为了获得丰富的感性材料,通过思维活动形成化学概念。了解化学原理,认识物质的化学性质,从而帮助学生记忆化学知识。 观察的方法,可以用眼、耳、鼻、手等感觉器官,细心捕捉各种直观现象,使他们逐步养成良好的观察习惯,逐步掌握正确的观察方法,不断提高观察能力。 2.2 实验操作能力的培养;通过实验操作这个实践活动,训练学生严格操作,细心观察的科学素养。某些实验之所以出现事故,多因操作不当而引发。在社会生活中,诸如油库的着火等,多因人们操作不标准而引发责任事故。一些生活常识也与正确的化学操作密切相关,如家用煤气灶的使用过程中,煤气火焰的调整与熄灭,正是利用了化学实验原理中的控制气流大小而调整火焰大小、切断气流而熄灭火焰的方法,它与化学实验中可燃气体的燃烧火焰的控制与熄灭同出一辙;再如食用油着火时的扑灭方法以及杯盖、壶盖的正确放置等等生活常识,皆与化学实验操作有密切关系。 2.3 思维能力的培养;思维能力是智力的核心。思源于疑,积极的思维活动源于发现问题和解决问题。没有问题,就无从思维。比方:钢铁生绣的原因是什么学生根据生活经验得知,雨伞伞把处铁的生锈,是因为处于潮湿环境中造成的。是不是放在水中就能生绣或是放在空气中就能生绣带着疑问走进实验室,做个实验便可得知原因。 比较下述三个实验 (1) 将洁净铁钉置于枯燥试管中,并密封。 (2) 将煮沸除去空气的水装满试管,放入洁净铁钉密封。 (3) 将洁净铁钉半露于盛水的试管中。 可观察到(1)和(2)中铁钉都不生锈,只有第(3)个实验铁钉能生绣。由此得出结论:铁钉生绣是空气和水共同对铁钉作用的结果。因而学生也就清楚了湿雨伞易生绣的原因了。 2.4 记忆能力的培养;人的智力结构主要由观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和创造能力所构成,其中记忆是智力活动的仓库,没有记忆、思维、想象、创造就失去了根底。俗语云:眼过千遍不如手过一遍。可见,动手是加强记忆的最好方法。也就是说动手操作,利用多种感官同时接受知识,就可以使同一内容在大脑皮层上“开拓〞很多通路,留下很多“同一意义〞的痕迹,从而到达加深记忆的作用。如颜色的变化,通过实验直观记忆就比死记硬背快得多、记得牢。关于铁的实验。①往FeCI3溶液(棕黄色)中参加铁粉,溶液变为浅绿色(FeCI2的颜色),②在新制FeSO4溶液的液面下用滴管挤入NaOH溶液,生成的沉淀的颜色变化等(如下),对于帮助学生记忆知识有重要作用。 FeSO4+2NaOH=Na2SO4+Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O= 4Fe(OH)3 2.5 自学能力的培养;据国外学者研究说明:一个人一生所学知识有少局部来自学校,大局部是靠自学获得的。因此,自学能力的培养就显得尤为重要。 实验教学中,教师授予学生知识的同时,更要注重教给学生获得知识的方法。如:让学生注意观察教师的演示实验,模仿教师进行练习,然后过渡到独立操作。在教师指导下,只要学生操作标准,一般不会出现问题。逐步把“有疑问问老师〞变为“有疑问做实验〞,从而培养学生自己动脑、动手去完成实验的能力。 总之,实验教学是化学教学中一个漫长、复杂、琐碎的教学过程,它是化学教学的一个有机的组成局部。教师要不断强化学生的实验意识,训练学生的实验操作能力,牢固确实立化学实验教学应有的地位和作用。 收稿日期:2022-12-01