2023年“五彩周”落实养正教育好习惯浸润七彩童心.docx

天道酬勤 “五彩周〞落实养正教育,好习惯浸润七彩童心 王淑芬 杨春梅 为全面落实立德树人根本任务，培养学生良好行为习惯，促进学生健康成长和全面开展，依据北京市中小学养成教育三年行动方案〔2023—2023年〕，学校将标准管理与特色创新相结合，将养正教育与“五彩周〞活动融为一体，让学生的习惯培养在日常教学中落地生根。 1.阳光星期一：播撒教育阳光，师生幸福成长 “阳光星期一〞活动是指，每一位师生至少对他人说一句赞美的话，用积极的语言鼓励他人度过美好的一天，逐渐养成悦纳他人、赞美他人的好习惯。 调整目标，梳理主线。学校根据学生年龄特点确定年级目标：低年级会说积极的语言，中年级养成积极的心态，高年级要把积极语言、积极心态转化为积极的行为。 依托课程和活动落地。积极语言主题班会课程：每月一次，分年段按目标对学生进行有针对性的教育。绘本课程和导读课程：低年级开设绘本课程，中、高年级开设导读课程。要求教师挖掘课外读本中有关积极语言的教育素材，提炼教育点，有针对性地对学生进行教育。相互整合的入学课程和毕业课程：以六年级和一年级的学生大手拉小手的形式，将课程活动内容有效整合，共同实现不同年段的活动目标。 丰富评价，引领提高。学校开展“积极语言，幸福课堂〞活动，由学生评价教师，促进教师的积极语言习惯化、常规化;开展“以赛促养成〞活动，定期组织教师、学生积极语言的征集评比，班级、年级积极语言的展板评比，教师阳光心语的征文比赛以及“阳光星期一〞的班会评比等活动。 2.唱响星期二：唱响经典歌曲，培育儒雅言行 立足学情，精选内容。低年级从弟子规三字经声律启蒙入手，将吟唱与精神熏陶相結合，与常规教育、养成教育相结合，通过低吟浅唱让学生树立明礼意识。中年级从义勇军进行曲东方红等红色革命歌曲入手，在传唱中使学生感受永不言败、持之以恒的民族精神，以此滋养心灵。高年级歌唱没有共产党就没有新中国我的中国心等极具家国情怀的歌曲，在传唱中使学生的家国情怀得到抒发和升华。 融入课程，多重整合。“唱响星期二〞活动将习惯养成与国家课程、校本课程有效整合。唱响歌曲与音乐课程整合：把歌曲纳入音乐课程，由音乐教师在课堂上按方案有目标地教唱相关歌曲。唱响歌曲与教育读本整合：低年级在传唱的根底上，将弟子规三字经定为教育读本，开设国学教育课。唱响歌曲与地方课程整合：将中、高年级传唱的歌曲与地方课程中国梦教育读本整合，要求教师带着学生学习与传唱歌曲对应篇目的相关章节。 3.感恩星期三：开展融情教育，培养感恩少年 “让爱与孩子们一起成长〞是“感恩星期三〞活动的育人理念。 开设课程，积蓄感恩情怀。确定感恩内容：感恩父母亲人、感恩他人、感恩社会、感恩自然。明确感恩目标：根据低、中、高年段划分内容，确立层层推进的感恩目标。融合感恩教育：感恩教育贯穿所有学科，依据感恩内容、感恩目标提炼各个学科的感恩教育点，并结合社会见闻、身边感恩事例进行丰富和内化，形成课时教学设计。 活动引领，践行感恩行动。第一，确定活动策略。运用以小见大、以点带面的策略，开展形式多样、丰富多彩的教育活动，让感恩教育进班级、进课堂、进家庭、进社区，走进学生的日常生活。第二，制定活动方案。结合各学期感恩训练的主题，制定活动方案，把工作详细安排到每一个月。如以妇女节、母亲节、父亲节为契机，精心筹划丰富多彩的寓教于乐的感恩活动。第三，记录活动感受。中、高年级学生每月至少做一本感恩心语录，记录自己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的感受。每班在教室建立“感恩墙〞，记录感人事例、感恩征文、感恩名言等。 通过活动引领，学生从接受爱到表达爱，从知恩到报恩，逐渐形成感恩意识，积蓄感恩情怀，养成感恩习惯。 4.舞动星期四：课间激情舞动，全员参与健身 “舞动星期四〞活动是指，通过丰富的大课间活动内容及有意思的活动形式，激发学生对大课间活动的热爱，培养体育锻炼的习惯。 自编健身操。充分发挥学生的主动性，让学生自编健身操，如“弟子规操〞“加油加油〞“奋斗〞“踏浪〞等。每个星期四下午大课间，全校师生伴着优美欢快的旋律动起来、跳起来，在30分钟的时间内舞动出全校师生的精气神。在此根底上，以赛促练，定期组织全校性的“舞动童年，激情飞扬〞课间操大赛。 创新校园长跑。将校园长跑的元素融入大课间，提高学生健体效果。学校结合场地特点编排队形、设计线路，结合运动强度选择音乐、设计活动，指导学生依托音乐节奏调整步伐，调整心情，养成健体好习惯。 5.收获星期五：评好习惯之星，促好习惯养成 “收获星期五〞是指，通过评选各种好习惯之星，强化好习惯养成。 “好习惯我知道—好习惯我养成—好习惯伴我行〞是“收获星期五〞活动的教育主线。每月最后一周的周五，以班为单位评选好习惯之星，即在同学身上找长处，在同学当中寻典范，在同学当中树新星。评选分设四星：周一“悦纳之星〞、周二“雅行之星〞、周三“感恩之星〞、周四“健体之星〞。 评价根据星级指标采用“自评—互评—师评—家长评〞的方式，并进一步强化落实日查、月评、期末总结、年末奖励等一系列评价手段，使养成教育进一步得到落实。 “五彩周〞活动，极大地激发了学生和教师的兴趣，让他们体验到校园的亲情、温暖、乐趣，在幸福的体验中渐渐收获一个又一个好习惯。 编辑 _ 李刚刚