2023年小学教师教学工作经验的总结.doc

小学教师教学工作经验的总结 篇一：小学教师教学工作经验总结 9月我荣幸的成为玉泉区百什户民族小学的一名教师，转眼间将近五年过去了，在将近五年的教学工作中，我的各方面能力都得到了提高，尤其在教学工作中，取得了一些经验，现对我的教学工作经验总结如下： 一、 提高学生学习兴趣，创设高效课堂。 1、创设活动情境，激发学生兴趣 美国著名心理学家布鲁诺说：学习的最正确动力乃是对所学材料的兴趣。因此，激发和提高学生学数学的兴趣，是提高数学课堂教学质量的重要因素。怎么激发？ 〔1〕以悬生趣 悬念能产生最直接的探索欲望，也是调动学生兴趣最有效方法之一。学起于思.思起于疑，使学生心求通而未得，口欲言而未能时，驱动思维活动使之成为学习的主人。 如在教学“圆的认识〞时，我们利用多媒体的声情并茂，创设这们的故事场面：米老鼠要走访“欧洲城〞，先坐正方形轮子的车子，小车不会动。接着改椭圆形轮子的小车，车子虽开动了，但颠簸得历害，非常不舒服。最后他登上圆形轮子的小车，小车平稳向前。这时，老师启发大家思考：圆形与过去学过的正方形.三角形等有什么不同？圆形轮子的小车行走为什么平平稳稳？这样的新课导入，激起学生的好奇心，从而自然产生主动的心理冲动，带着渴求的心态进入学习状态。 〔2〕以情激趣 教师要把微笑带进课堂，融洽师生关系，创设一个民主和谐的学习气氛。学生在轻松愉快的气氛下，学习情绪会随之高涨，并对数学产生浓厚的兴趣。师生情感融洽能使学生敢想.敢问.敢说，发挥出丰富的想象力.创造力。 〔3〕灵活运用教具 在教学中，应尽量让学生看得清摸得着，调动多种感官参与。同时，把数学与学生实际密切联系起来，数学教学就是要让学生感到生活中处处有数学。如购物.测量等都与数学紧密联系。 低年级学生经常错误的把“小明的身高〞说成140米〔或分米〕，一鸡蛋重50 千克等，这反映了学生的数学学习与生活实践之间的严重脱节。“千克〞这一重量单位，不像长度单位那样直观.具体，不能只靠观察得到，学生缺乏实际的体验和感受。因此教师精心组织了学生的实践活动：称出1千克的苹果，数一数大约有几个，让学生用手掂一掂，感受这1千克的实物拎〔压〕在手上的感觉如何，让学生借苹果的感受来体验1千克究竟有多重， 这种感受是一种直接经验，是进一步学习的根底，也是将来“学生生存〞所必须具备的本领；当学生有了“千克〞重量表象后，让学生自己寻找身边“1千克〞的实物。这样在学生称一称.掂一掂.数一数等“做〞数学过程中，加深对千克的认识，又体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。 2.注意培养学生良好的学习习惯 习惯是非智力因素之一，对数学学习是很重要的。 一是积极思考的习惯。教师在上课过程中，常常启发学生思考问题，如果学生缺少思考的习惯，往往达不到预期的效果，变成自问自答的形式。相反，如果教师一贯注意培养学生积极思考的行为，并使之成为习惯会完全不同，不管是讨论式教学，还是启发式教学都会收到事半功倍的效果。 二是良好的作业习惯。学生的作业是教学活动的重要组成局部，是使学生掌握知识.形成技巧.开展智力的有效手段。而培养学生良好作业习惯不是一朝一夕的事，需要教师有方案.有步骤的训练与指导。教师应抓住新学年.新学期.新学科.接受新班的有利时机，对学生的作业提出明确的要求。每次作业教师都要及时认真的批改，对发现的问题及时指正，发现的优点那么及时给表扬，这样能鼓励和鼓励学生做好作业的积极性。 在教学分数.小数四那么混合运算中，常常出现通分.约分.带分数化假分数. 假分数化带分数.小数化分数.分数化小数等一系列复杂的运算过程。学生在计算时只要稍出过失，就得不到准确的答案。平时因时时提醒学生注意。 3.优化活动过程，培养情感 情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需要之间的关系，能满足或符合人的需要的事物，就会引起人的积极态度，使人产生一种肯定的情感。在教学中教师能够适时的参加一些情感教育不仅可以到达德育渗透的目标，也可以提升学生的价值观。 动机是挖掘力量的源泉，兴趣是学习的内存驱动力，习惯能为学习定型，肯定的情感可以说是加油站，能不断补充能量。 二、 认真备课，灵活上课。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。 上课中，为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〞的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。对于每一节课新知的学习，我都通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。 三、 创新评价，促进学生全面开展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，要既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。不管在课堂上，还是在课下作业上，都及时关注学生的开展动向，对学生的情况进行准确、积极的评价，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。 同时在小学数学教学活动中教师要充分发挥皮格马利效应，热爱每个学生，尤其是学困生，教师更应该鼓励.关心.同情和信任，让每一个学生都感到自己是被重视的被关注的。 总之，在这五年的教学工作中虽然我的经验还缺乏，但我在积极的反思、总结。在以后的教学工作中我会继续努力，争取更大的进步。 篇二：小学学校教学工作总结 本学期，我校认真学习“三个代表〞的重要思想，深钻党的十八大大精神，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下： 一、标准课程设置，推进课程改革 严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教学。 二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理 学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为根底，以制度管理促标准，以目标管理为导向，以过程管理为关键〞的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力〞的方向，进一步明确了“以人为本、自主开展〞的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。 1、学校实行教研组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长工作的主动性； 2、强化教学常规管理，修订和完善了大霞雾联小教学常规管理根本要求； 3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量〞的原那么，并将结果纳入学校教师绩效考核； 4、坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏； 5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差方案，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。 6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真 开展教师课堂教学比武、互听互评活动。伍文英等老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。 三、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量 1、构建教学模式，优化课堂教学 学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主开展〞教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心〞的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作〞的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得根底知识和根本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择适宜的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。 2、推进特色教育，凸显教学品牌 为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、体育、科学等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。 三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续开展 高素质的教师队伍是学校持续开展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以上的教师占教师总数的80%，针对中老年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。 狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。 总之，本学期在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但是我们也深知本学期工作的缺乏，由于学生生源和教学管理不力，我校本学期教学质量在镇属于中上水平，进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜， 开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求开展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才〞的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！ 篇三：小学六年级教学工作经验总结 完善机制，科学管理，提高质量 ——我校小学毕业班工作管理点滴谈 我镇小学六年级教育教学管理工作坚持以党的教育方针为指南，以实践“三个代表〞重要思想为主题，以国务院关于根底教育与开展的决定及根底教育课程改革纲要为指导,认真贯彻落实了资中县六年级工作常规及毕业班工作手册，本着“管理求质量，质量求生存〞的工作思路，强化并标准管理行为，全面推进了我镇毕业班工作，使我校小学2023级毕业班教育教学工作取得了优异成绩，我们有了一些新的体会： 一、树立了科学管理的指导思想 学习贯彻了资中县毕业班工作常规及县教育工作会议精神，坚持科学管理观，牢固树立了初中、小学一盘棋的思想，把两个毕业班作为一个整体来抓，树立了标准意识、质量意识、创新意识，以教研促教改，以教改提质量，全面推进了素质教育。