2023年课外科技小组活动记录.docx

课外科技小组活动记录 课外科技小组活动记录活动时间：活动地点：四年级教室参加人员：四年级活动内容：制作万花筒活动过程 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1cm即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片，（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规那么的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。） 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。 3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1cm的圆孔作目镜。 4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。X兴趣活动 第二篇：课外小组活动记录课外小组活动 活动目的：了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。培养系统、连贯的讲话能力。活动准备： 1.选出男女主持人各一名，评委假设干人，要求由平时语文根底较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。 2.主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。活动过程： 1.个人赛必答题。参赛同学上台口述成语故事，由同学自愿报名参加比赛，比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕，评委亮分。 2.个人赛抢答题。主持人说出成语的含义，参赛者答出成语的名称，并上台口述，然后评委当场亮分。 3.个人抽签讲故事。主持人将写有成语名称的字条封好，请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料，然后上台口述成语故事。评委亮分。 4.最后，算出所有参赛者的分数，评选优胜者，按名次发奖品，以资鼓励。 5.活动总结 参考材料：鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、、塞翁失马、四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解 2023.3 课外小组活动 活动内容：写字练习 活动目的。通过活动，培养学生正确的书写姿势和认真书写的习惯。 活动过程 一、谈话导入课题，板书课题。提问。我们学过了哪些良好的学习习惯。 二、指导书写 1老师示范钢笔写字的握笔姿势，学生模仿练习。本卷须知： （1）用钢笔写字时要把笔套套在笔的另一端，不能使笔套和笔身分开。 （2）用钢笔写字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌沿的距离要保持一拳握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。 三、指导并书写练习 1.要看清字的大小，在田字格或方格中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，要大小适中。 2.字要写在方格中间，做到字的重心落在格子中心，不能偏向某一侧。 3.指导学生如何洗笔、吸墨水、擦笔端、套笔帽、拧紧墨水瓶盖。活动效果： 同学们能按要求进行书写，并且书写比较认真，按时完成了写字的要求。 2023.9 课外小组活动记录 活动地点：三年级教室 活动名称：写字比赛活动过程： 1、教师提出活动要求。 2、教师出示书写内容。 3、学生按要求认真书写。评分标准。 1、书写姿势正确。 2、书写认真标准、在田字格中占位适中、没有错别字。 3、卷面整洁。 活动结果：第一名：赵雨辰 第二名：王湧军 第三名：吕圆梦 2023.3 课外小组活动记录 活动内容：环保活动——清理本班卫生区 活动地点：、教室 活动目的：通过活动，使学生懂得要保护环境，提高学生的环保意识。活动过程：， 一、讲清活动要求 1.分组活动：1～3组清理卫生区；4～5组清理教室2分类回收垃圾 二、具体经过 1.清理校园内卫生区中及路边上的垃圾；清理教室。 2.分清可回收垃圾和不可回收垃圾的不同处理。 3.说一说，怎样才能做到校园室内外的清洁卫生。 4.观察校园环境，谈感想。 活动效果： 本次活动，使同学们在劳动的同时，更加懂得要保护环境，不乱丢垃圾并且要对垃圾进行分类处理，真真实实地提高了学生的环保意识。 2023.9 第三篇：书法课外活动小组记录书法课外活动小组记录 内容：进行字的笔划指导人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、提出活动小组的要求和时间 二、介绍各种硬笔书法工具。钢笔、铅笔等，以及它们的书写特点，书写时应注意的问题。 三、了解汉字的起源，历史。 四、了解我国著名的书法家。 五、汉字的笔划 （一）点横撇捺竖竖钩 （二）教师示范：书写特点及书写时应注意的问题 （三）学生练习，教师巡视指导，指出学生出现的问题并及时让学生改正。 （四）进行讲评 （五）布置作业以及下节课所要带的工具。 书法课外活动小组记录 内容：检查作业，继续笔划的指导和书写人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、检查上节课所布置的作业 二、检查学生带工具的情况 三、继续进行笔划的指导和书写横折、提、横折弯钩、横钩等笔划。 四、教室黑板上进行示范。所注意的问题例如写横折时，横可以稍微的向右上方倾斜一下，折要顿一顿。写提的时候，先要顿笔，然后速度稍快一点地向上提等， 五、学生掌握要领后进行自由练习，教师巡视指导。 六、发现的问题及时在黑板上进行纠正。 七、进行讲评。 八、布置作业以及下节课所要带的工具。 书法课外活动小组记录 内容：检查作业，进行汉字间架结构的讲解人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、检查上节课所布置的作业 二、检查学生带工具的情况 三、了解汉字的间架结构 结构方式：独体结构：米、日间架比例：方正 品字形结构：品、森间架比例：各局部相等 上下结构、上中下结构、左右结构等结构的代表字和间架比例。 四、教师进行示范 五、学生自由书写教师巡视指导 六、进行讲评 七、布置作业以及下节课所要带的工具。 书法课外活动小组记录 内容;介绍有关软笔书法知识人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、介绍有关书法方面的知识 中国传统艺术之一。是以毛笔书写汉字的方法，来表达作者精神美的艺术。它的根本要求有：一是使用柔软的毛笔，二是书写形象丰富的汉字。因此，其有两义：一指毛笔字书写的法那么，主要包括执笔、用笔、点划、结构、分布等方法；一指以书写汉字来表达作者精神美的艺术。就是借助于精湛的技法、生动的造型来表达出作者的性格、趣味、学养、气质等精神因素，其为侧重于“心画〞。二者相融合，便构成了中国的书法艺术。所以从书法构成的要素来说，包括了三个方面：一是笔法，要求熟练地执使毛笔，还握正确的指法、腕法、身法、用笔法、用墨法等技巧；二是笔势。要求妥当地组织好点画与点画之间、字与字之间、行与行之间的承接照应关系；三是笔意。要求在书写过程中表现出书者的气质、情趣、学素和人品。从书体、风格上说，更是多姿多态，美不胜收。 二、布置下节课所带工具 书法课外活动小组记录 内容：介绍书法的分类硬笔书法的有关知识人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、介绍硬笔书法和书写工具 钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。其“线条书写〞即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型〞即汉字的结构和章法。因此。钢笔书法跟毛笔书法一样。由三个最根本最关键的因素组成，即：线条（笔画）、结构、章法，称为书法的三要素。所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，到达美观的要求。所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。 二、布置下节课的任务 书法课外活动小组记录 内容：介绍硬笔书法的工具人员：全体学生地点；教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、检查所带工具 钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。试笔时，可书写“永〞和“8〞字屡次。如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就符合使用要求。练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。墨水。练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最正确。一支钢笔要使用同一颜色、同一牌号的墨水，不能混用。否那么，会引起化学变化，产生沉淀而影响书写流畅。假设要换一种墨水使用，应先将笔尖、笔胆洗净、晾干，再吸入新的墨水。墨水用后应及时旋紧瓶盖，以防尘、防泼、防挥等。纸张。练习钢笔字用纸一般以不洇不滑，略有涩感、吸墨性较强的60克至80克的书写纸、有光纸、复印纸为好。 二、检查学生所带工具 书法课外活动小组记录 内容：执笔姿势的介绍人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、介绍正确的执笔姿势 写字姿势非常重要。正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。正确的执笔方法是：拇指、食指、中指分别用第一节从三个方向合力捏住笔杆下端，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。无名指和小指依次自然向手心弯曲，紧靠中指下方，对中指起运笔协调作用，不能接触纸面。笔杆上端斜靠在食指第三节的最高骨处，向右前方倾斜，和纸面早50度左右的角度。执笔要做到“指实掌虚〞，就是下指握笔要实，掌心要空，空假设蛋形。 二、学生练习正确的执笔姿势教师巡视指导 书法课外活动小组记录 内容：书法的学习方法人员：全体学生地点：教室指导教师：刘妮霞活动过程 一、书法的学习方法： 写字，是一个学习过程，在这个学习过程中要练好字，必须具备两个条件，即毅力和方法，二者缺一不可。也就是必须要保证有一定的时间和切实可行的学习方法。最主要的途径就是“摹写〞和“临写〞。初学者可先摹后临，有一定根底者可以直接临写。要临摹，首先要解决临摹的范本，即字帖，再就是解决临摹的方法。字帖的选择。书体的选择练习的方法字帖和书体的问题解决以后，面临的问题就是摹写和临写。摹，就是描，即可以在印好的