2023年校园舞蹈大赛意义高校校园舞蹈的推广及教育意义.docx

校园舞蹈大赛意义_高校校园舞蹈的推广及教育意义 　　摘 要:舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育美育。校园舞蹈的教育本质和特点就是学校美育,提升学生的审美趣味、观念和理想,向学生施加审美影响,愉悦性情,从而到达性情和心灵的陶冶。在高校开设舞蹈活动可以让学生锻炼身体;提高自身的审美能力;开发智力,开拓思维;还可以在高校素质教育的指导思想下,为培养“体、智、德、美〞全面开展的高素质人才作出很大的奉献。 　　关键词:校园舞蹈;审美;素质教育 　　中图分类号: G610 文献标识: A 文章编号: 1007-4244(2022)09-0083-03 　　 　　一、高校开展校园舞蹈的重要性 　　 　　在二十一世纪的今天,社会对于人才的要求并不仅仅局限于专业水平的上下程度,而是需要综合、全面的人才。因此现在学校注重学生全面开展教育,以促进学生“体、德、智、美〞诸方面全面和谐开展为宗旨,培养能顺应社会开展的综合性人才。高等教育以培养“一专多能〞的高素质人才为出发点,素质教育为高等教育提供了更大的舞台,而艺术教育以它独特的魅力成为素质教育的重要组成局部之一,其中舞蹈艺术受到学生的喜爱,舞蹈艺术在高校素质教育的指导思想下,能提高学生的身体素质、审美能力和艺术素养起到教育功能,同时可以营造活泼的校园气氛,为校园生活添姿着色。 　　舞蹈是一种有益于身心健康开展的艺术活动形式,根底教育阶段艺术类课程标准中,指出了舞蹈具有重要的教育价值,并提出了明确的教育目标。开展校园集体舞活动,有助于提高学生的文明素养和审美情趣,培养合作意识和交际能力,形成开朗、乐观的健康个性;有利于培养健美的身体形态,开展动作的协调性、节奏感和韵律感,提高身体素质;有利于营造“向真、向善、向美、向上〞的校园文化,引导青少年追求真善美。 　　大学校园有很多校园文化生活,并且丰富多彩。比方:学校艺术节,庆元旦、迎新生的晚会等等,类似的活动以歌舞类节目居多,舞蹈更是晚会和演出的重点。但是很多喜欢舞蹈的同学因为从来没有接受过任何的训练,协调性很不好,在排练的过程中动作不协调,节奏不合拍,甚至有些同学有心理压力,会有一些紧张、怯场的表现。例如:在整个表演的过程中表现出的不自信,从来不敢抬头看观众,一紧张忘记动作,从而使整个舞蹈大打折扣。所以说在大学开展和推广舞蹈教育有必要性和特殊性。我们可以通过以下路径在高校里推广舞蹈教学,从而推动素质教育,并且给喜欢舞蹈的同学一个施展的舞台。 　　 　　二、高校推广校园舞蹈的路径 　　 　　(一) 选修课 　　现在的大学都是学分制,并且每个学生都有选修课,当然也有很多关于艺术方面的选修课程,但是关于舞蹈选修课很少很少。很多学生都特别喜爱舞蹈,但在一般高校中舞蹈课几乎只是舞蹈专业的学生才会开设,而非舞蹈专业的学生学习专业的舞蹈课是很困难的,因此,可以在选修课中开设适合普通非专业学生的舞蹈课,以根本的、简单的舞蹈训练为教学内容,采取自愿的形式来的组织学习,以满足喜爱舞蹈的学生的要求,给喜爱舞蹈的同学们一个学习交流的平台。 　　在教学内容的制定上应该肯定不同于舞蹈专业课程,教学内容应该和受教者的实际水平相适应,以便于在课程的实施过程中到达预期的教育目标。教学内容上主张特色教育,因为大学生的流动性较强,存在管理难的问题,所以不能像中、小学校园集体舞那样推广,不能千篇一律的重复,而且每个学校可以根据自己的实际情况来设定教学内容,让高校校园舞蹈的内容有特色且丰富。 　　以选修课的方式在高校推广校园舞蹈的内容可以分为以下三类: 　　1.具有中国民族特色的舞蹈 　　中国自古以来就是民族多元化的有特色的国家,56个民族中有的民族可能使用完全相同的语言,但绝对不会跳完全相同的舞蹈。民间舞蹈是一种文化现象,它用人类自身的形体动作和思想情感来表现社会生活、表达民族历史和传情达意、抒发情怀。民间舞蹈与物质文明和精神文明紧密相连。但现在也有一些传统的民间舞蹈几乎失传,我们应该把这种最原始、古朴的民间艺术保护起来,把它们播种在中华大地上,继续生根发芽。 　　在选材上可以根据地域来划分,把南北方具有特色的民间民族舞蹈作为教学内容。受地域的影响,北方学生可以先学习具有北方特色的舞蹈,例如:藏族舞、蒙族舞、维族舞等。从人情风俗、生活习惯等方面更容易接受,然后再学习南方舞蹈,比方傣族舞、苗族舞等,从接受程度上完成一个从易到难学习的过程。把这种民族民间传统舞蹈的动律、动作以及一些民俗引用到校园舞蹈教学中,例如:在教师教藏族民间舞蹈时,首先,要安排合理的课时,一学期中用几个课时来学习藏族民间舞蹈;其次,学习内容应该时积极向上、与时俱进的,应该适应高校学生的心里开展水平;再次,在选择舞蹈时要根据上课同学的舞蹈水平而定,如果太难会让学生失去兴趣,如果容易也达不到训练的目的。所以选课课程内容时难易程度要适当,可以把藏族舞的颤膝动律、玄子、踢踏分别进行学习,再把它们编排成组合或者成品舞蹈;最后,可以在教授舞蹈的过程中给学生讲解一些与藏族民间舞蹈相关的传统民俗知识,以便让学生增强民族传统知识,增强爱国意识。 　　2.外来舞蹈 　　这里所说的外来舞蹈的定义外国舞蹈也就是具有异国风情的舞蹈种类。近年来一些外国舞蹈受到国内舞蹈爱好者的追捧,拉丁舞、摩登舞、爵士舞、街舞都深受喜爱。因此,在高校舞蹈教学中开设外国舞蹈也是有必要的。首先,可以让学生感受到外来的艺术气氛,让他们在中国外乡感受到国外艺术的魅力和精髓;其实,可以亲身体验外国舞蹈,了解中西舞蹈文化的差异。例如:拉丁舞既是一种健身运动。拉丁舞练习中,腿脚的运动,腰胯的扭拉,手臂的摆动,可让人全身得到很好的锻炼;因此很多的学生喜欢上了拉丁舞,音乐时而柔美,时而奔放,又能让人忘却烦恼忧愁,投入到艺术的天地里,全身心得到放松。拉丁舞也正在人们的生活中发挥者它独特的作用,散发恒久的魅力。 　　3.自编舞蹈 　　自编性舞蹈可以划分为两种 　　(1)有目的的创编舞蹈, 它是指学生自己进行舞蹈创作,舞蹈可以是反映生活、学习、心里感受,有主题有目的的创编,也可以是把能够触动自己内心的所见所闻以舞蹈的形式用身体表现出来。自编性舞蹈可以让教师直接的接触到学生的内心生活,对于学生来说,也是一种内心深处的一种宣泄方法,同时,教师也可以知道学生内心真实的想法,可以更好的帮助老师了解和掌握学生心理,有助于促进师生关系。如果学生在表演时动作表现的无助,很可能他心里有很多不快,所以教师可以更好的帮助学生摆脱不愉快,让他们快乐健康的成长。 　　(2) 即兴舞蹈, 即兴舞蹈的创编,老师可以在学生没有任何准备的情况下,给一首音乐或定一个主题让学生进行创编,这样可以培养学生对音乐的感受力,感情的表达力,各种诸如记忆力、思维力、想象力、创造力等也可以在其中得到锻炼,让学生尽情欢乐,尽情宣泄他们的思想感情,回归人类本性,使其个性得到开展。 　　创编舞蹈和即兴舞蹈是大脑思维和身体动作的双重表现,自编性舞蹈可以培养学生创造力、想象力、思维力等,能让学生大胆、主动的表现,从而使他逐渐摆脱内心的 　　(二)舞蹈社团 　　大学生活是丰富的,很多的社团可以让学生的生活变得更多彩。我们可以在学校中组建舞蹈社团,社团可以是学校组建的;可以是各个学院组建的;也可以是同学自发组织的。社团允许任何想参加舞蹈社团的同学参加进来,给喜爱舞蹈的同学一个学习的时机和展示的舞台。社团可以设定固定的排练时间(课余时间)进行排练,可以将排练的舞蹈进行表演,组织一个舞蹈晚会,届时可以邀请老师或者表演者的同学和朋友来观看。或者可以将已经编排好的节目去养老院、孤儿院等地方进行义演,从而培养学生的爱心,帮助别人从而快乐自己。 　　(三)网络平台 　　在信息飞速开展的今天,网络已是人们生活中不可缺少的一局部,很多大学都有校内网或校园网,同学们可以通过网上招募或发帖等方法来联络想参加舞蹈表演的同学,并把大家组织起来进行训练。训练的场地也可以是露天的,这样可以更好的营造校园气氛,让校园变的更有生机。 　　总之,在高校开设舞蹈选修课,推广和开展校园舞蹈不仅能提高学生的身体素质、审美能力和艺术素养,而且可以培养学生创造创造力、想象力、思维力等,可以更好的在高校推广和普及校园舞蹈。在高校素质教育的指导思想下,为培养“体、智、德、美〞全面开展的高素质人才作出很大的奉献。 　　 　　【参考文献】 　　[1]王宁宁.中国舞蹈史[M].北京:文化艺术出版社,1998. 　　[2]于平.高教舞蹈综论[M].北京:文化艺术出版社,2004. 　　[3]罗雄岩.中国民间舞蹈文化[M].上海:上海音乐出版社,2000. 　　[4]潘志涛.中国民间舞蹈教学法[M].上海:上海音乐出版社,2022.