2023年动静总相宜最美是语文.doc

动静总相宜动静总相宜,最美是语文最美是语文 汪伟 摘 要：语文之美，有人说美在文字的美妙组合，有人说是独特新颖的构思而在笔者看来，语文之美在于动静之间所诠释出来的真流露、真表达、真性情。关键词：动静;思索;寻觅;不止 长久以来，语文承载了太多的东西。特别在这个时代，信息量大，获取的渠道又多，加之很多人直接把信息看作知识。这无疑让语文的教育者陷入选择的两难境地，是追求语言文字本身的魅力，还是陷入现实的浮光掠影。我们在顾虑中摇摆不定，在疑惑中踽踽前行。好在我们还有语文，蘸着时光，书写着经久不衰的一份美好，一份以动静演绎而来执着和不舍。古人有云“善守者，藏于九地之下;善攻者，动于九天之上。”动静之间，宣泄的是一种情绪，彰显的是一种情怀，正如陈子昂登幽州台所发之真切之语“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。我想这便是语文之美，情静寓其中，思动则接世事千古，所以才会有“登山则情满于山，观海则意溢于海”才会有王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”“一切景语皆情语”之喟叹。面对万物的繁杂、多姿，面对人世的浮浮沉沉，古人在语言文字中找寻一种平衡，找寻一丝宁静，找寻一份真谛，所以才有了“入世”“出世”，才有了“以出世之心态来入世”的真性情之语。李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”若此;苏子的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”更是若此。这就是语文，在一份宁静中藏有一份积极之情怀，俯首读圣贤之书，忘我于世;昂首则心系天下，无我济世。一花一世界，一动一静最美是语文。动态世界，在语言文字的大美之下，沉然于心 一、静中思，动而生情“大漠孤烟直，长河落日圆”“千古壮观”若此，奇美若此。静静的文字，却能以动态之姿，跋涉于时光之中，穿越历史的层层迷雾，在人心中留下阵阵涟漪。试想，课堂之上，我们用想象创设出一种情境：一身经百战之勇士，行伫于沙漠之旁，望奔腾之九曲黄河，睹大漠落日心中怎能不升腾起血性豪情。景虽静，则情动于衷，以泛然之态，涤荡于天地之间，一书在手，如握百万雄兵。其壮景、其豪情，尽在这十字之间。那蘸满着理想、倔强、真性情的语言，不正是让人沉静其中的原因。如琢如磨，勾起无限情思，心沉其中，无法自拔。读沈从文先生的边城时，有人读出了那里人性的美好，有人则读出了那儿独特的风情，更有人读出了纯净的爱情而当我让同学们用最少的字来表达读过边城的感受时，同学们除了说出和以上大致相同的观点感受外，可喜的是一位同学用一个“静”字来概括这一切。仔细想想，也的确如此，看似喧闹的湘西，其实人们生活是宁静的，每个人的心也是平和纯静的就是这样，我们不需要太多的技巧和计较，只需静下心来去读、去思，自当有所触动，进而动而生情，甘之如饴，怎能不让人心生美好之感。语文之美，美在动静之间的转化、思索，静静沉入心底，翻滚起情思，了然于胸。二、静中品，动而寻觅 一本书就是一个世界。语文之美就是这样，在语言的割舍之中创造了一个又一个这样的世界，无论是陶渊明的“桃花源”，还是柏拉图的“理想国”，抑或是弗洛伊德的“超我世界”人们常说：第一个用花比美人的是天才，第二个用花比美人的是庸才，第三个用花比美人的是蠢才。但千百年来无论天才也好，庸才也好，还是蠢才，我们还是不厌其烦的再花中找寻真正的美，人如花也好，花如人也罢，不变的是那永不可遏制的思索与追求。读米兰昆德拉生命不能承受之轻便是如此，无法选择中还必须选择，在寻找意义和蹂躏自己个性中挣扎着，是逃离还是坚持，不堪重亦不堪其轻，走着走着就变形了。幸好，还有记忆、感觉，还有向往、希望和坚守。于是，在语文中找到了那个可以安放那些不可割舍的地方，无论是“我注六经”还是“六经注我”，读书，读的是人心、性情、自己，间或是整个世界。撷录那灵光一闪的时刻，原来自己也不是那么无味，去找寻那最性情的自我。只要你静心去品读，便可扯下岁月的衣角，静好岁月，在寻觅中，可睹文之美妙，更可见性见佛。三、静中习，动而不止 再美的事物，也需要一双发现美的眼睛。语文之美，就是师生共领悟、发现美的过程。美麗悦目，可爱悦心，再美的花也终有凋谢的一天，可这花倘若开在心上，那么这份美丽将会伴随一生。文字静静的在时间长河里浮动，需要你用心去捕捉它，然后去感悟它，最后去运用它。而这样的过程，离不开语文老师的时时引导，“晓之以理，动之以情”，让学生慢慢有所触动，进而在静静品读中有所习、有所得，我想这也是语文大美之所在。因为在师生的交流和碰撞之中，文字具有了动态的能量。而要想把这种能量长久，则需要静下心来慢慢习之，慢慢化之，这是个动而不止的过程，又是个沉淀静心的过程。这就是语文，看似矛盾，其为动静之故，若只是如滚滚红尘般浮动，也许只能浮光掠影;但若静如处子，则必久久萦绕于心，永远那么迷人，永远那么美。这就是语文，需要用一颗心去唤起另一颗心，然后静静感受，慢慢习得。话无须多，言无须精。只要一个细微的肢体动作就能传达无尽的意味，这就是语文。万花丛中过，一叶而知秋。在共同的触点上，最终知晓一切的一切。这样师生共同交流、习之，绵绵情怀不止，我们将习得更多，获之更丰，学无止境，语文之美更无止境。语文就是这样，需要你开动心思、调动一切情绪，但又需要独特自我的静静品读;有时需要定格那时那地那人那事，而有时又需牵肠挂肚，漫漫求之而不舍 也正是这样，在动静之间，语文用一种最适宜的方式诠释了她无与伦比的美，让你我沉浸其中，乐意悠悠。