2023年小学教师校本教研工作计划三篇.docx

2023年小学教师校本教研工作方案三篇 小学教师校本教研工作方案三篇 校本教研是基于校级教研活动的制度化标准，其根本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。下面是办公室王老师给大家带来的关于小学教师校本教研工作方案 ，欢送大家前来参阅！ 小学教师校本教研工作方案1 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的开展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向开展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深开展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。 三、校本教研形式： 建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、集体备课、主题校研、反思交流等活动为根本形式的校本教研制度。 ①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。 ②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 ③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 ④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施： 1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造高效课堂。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。 3、以新课程有效化教学、高效课堂两个大主题研究为载体，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下： 语文 一年级培养学生自主识字能 二年级培养学生正确的写字能力 三年级引导学生学会倾听与思考 四年级在阅读教学中培养学生的语感 五年级简简单单教语文 六年级让品读与感悟齐飞 数学 一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性 三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂 五、六年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量 综合 音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。 体育：愉快合作，个性张扬。 美术：重视根本美术能力的培养。 英语：营造英语的气氛，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。 科学：在观察、实验、活动中探究科学。 品社：引导学生在活动中学习；在生活中感悟。 4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台 5、实施常规教研六个一。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。 6、鼓励闲聊式教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。 7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展里外结合的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。外即有方案安排老师外出培训学习；里即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 8、开展网络教研，到达优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 小学教师校本教研工作方案2 一、指导思想 为全面落实陕西省关于贯彻〈国家中长期教育改革和开展规划纲要〉的实施意见、陕西省关于加强中小学教师队伍建设的意见、陕西省中小学教师校本研修工作实施方案、旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案等文件精神，落实学生全面开展，教师专业开展，学校和谐开展的办学理念，以根底教育改革和教师专业开展的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓手，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质、提高教育教学质量、促进学生全面开展为目标，立足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进教师专业成长，特制定本规划。 二、目标任务 1、每位教师五年完成省上规定的120学分研修任务。 2、80%教师能够撰写比拟标准的教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题研究报告等；所有教师的专业水平、学科素养、教育科研能力有所提高。 3、通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯，让教师由被动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索高效课堂教学模式，并在学校全面推广应用；所有教师教学技能有所提升；全校教育教学质量有所提升。 4、建全适合我校开展的校本研修制度和奖励鼓励机制，把我校建成具有浓郁学习风气和研修气氛的学习型校园，提升学校品味，树立学校新形象。 5、构建具有我校特色的校本研修模式。 6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干教师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使骨干学科组和骨干教师成为开展校本研修的引领者和积极的实践者。 7、初步建立校本研修资源信息库。以学校网站为依托，整合校本研修教育资源，建立学校校本研修资源信息库，广泛开展网络研修。 8、开发符合我校实际具有一定地特色的校本教材，充实和完善已开发的校本教材。 9、努力创立省级校本研修示范校。 三、具体措施 成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小组。 校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校领导班子成员；专业指导小组成员有副校长、教导主任、教科室主任、学科组长；学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。负责制定校本研修规划、方案，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上报，教师研修学时的登记审查等。 建立学校教科室、学科组、年级备课组三级管理体系。 充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学气氛，使研究活动和教师常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师开展的平台。学校分学科成立学科教研组，每次研修活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，每次活动有记录，有实效。 建全校本研修工作机制 1、建立教师开展性评价制度，以教师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。 2、改良教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善教师开展的评价指标体系，对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况、培养特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的开展性评价体系，用评价来促进教师水平的整体提高。 3、对教科研工作突出的组织和个人进行奖励，对各级获奖的教科研成果学校进行奖励，并首选录入学校成果集编印成册。 制定教师开展规划 制定并落实教师个人开展规划和教师个人校本方案。目标明确，步骤清晰，措施到位，责任到人，保证此项工作有序开展，稳步推进。 开展研修活动 1、抓学习培训 通过自学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念，提高自身知识修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修专题和研修方式，由反思研究到课例研究再到课题研究，有方案有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教学反思、小论文、课题研究报告的撰写。加强信息技术培训，培养教师分析、处理、整合各类信息的能力；提高教师使用多媒体信息技术软件的方法与技能；完善教师整合信息的技术，提高日常教育教学工作的成效；开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 2、夯实常规研修活动 落实教学研修常规，教师每学年完成八个一： 上一节研讨课；一篇优秀论文或教学反思；一篇课例点评；一篇优秀教学设计；一篇说课稿；一项根本功训练；参加一个小课题研究；骨干教师承当一次专题讲座。 3、培养学校骨干体系 培养校本研修引领者，培养教育教学名师和骨干教师，积极开展专业引领活动，教学中的困难和问题有名师指导，有引领者组织研讨、实践。把学习、研究、实践整合为一体。 4、开展青蓝共进活动 继续开展骨干教师与新教师接对子活动，由教学经验丰富、 师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导，进行年级研讨课活动，即年级组确研究主题后教师集体备课、上课、研讨，交流切磋，共同提高。 5、开展校际交流活动 本着优势互补、共建共赢的目的，开展和省市示范校学习交流活动，以及和乡镇学校指导交流活动。学习省市示范校学校管理、教研工作、教育教学和校园文化建设等方面的经验，同时，加强联片教研工作，促进片区学校开展、教师成长。 6、开展各类竞赛活动 通过开展各类竞赛，提高教师专业技能和水平，促进教师专业成长。 7、开展课题研究活动 要求所有教师都要参与课题研究，学校主要申报国省级课题，学科组、年级组、个人申报市县校级课题，实现人人有课题的目标。课题工作不仅要立项，还要实现按方案结题。 8、开展校本课程研发活动 在我校已有的三类课程的根底上，进行充实完善，将教材完整进行编印，并按方案进行落实。校报期盼定期编辑出版。在此根底上，我校将结合学校和学生实际，继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 9、利用校本研修资源库为课程整合效劳 建立适合我校教育教学实际需要的资源库，初步搭