2023年度博山第一学期初四期中教学质量诊断性检测初中语文.docx

2023学年度博山第一学期初四期中教学质量诊断性检测 语文试题 一、积累与运用〔共20分〕 1．给文中加点的字注音，或根据拼音写汉字。〔2分〕 有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂〔 〕时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想休qì〔 〕，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走…… 2．根据语境，解释以下句中加点词语的意思。〔2分〕 ①平时不太用功的阿瑟这次数学考了总分值，真是让人大跌眼镜。 ②国务院七部委在全国土地市场治理整顿情况验收工作中已经发现，以往的新增建设用地土地有偿使用费流失相当严重，各地在征收的过程中存在各种各样的“猫儿腻〞大多是“越权减免，应缴未缴〞等突出问题。 3．以下是小明同学参加学校“知荣辱，学做人〞征文比赛作文中的一段话，其中有一处语病，请在文中用横线画出并改正。〔2分〕 我们可以从“八荣八耻〞的社会主义荣辱观入手，从思想上理解，从习惯上实践，从行为上培养，天长日久，相信一定会对我们每个人的为人处事产生极其重大的影响。一个具有正确荣辱观的人，一定会是一个高尚的人，由无数个高尚的人组成的社会，一定会是一个和谐美好的社会。 4．中国拳击选手在北京奥运会上喜报频传，有教练幽默地说：“以前参加拳击比赛，钱花了不少，结果挨了一顿揍就回家了；而现在我们也终于能揍别人了!〞如何理解这句话的语意〔2分〕 5．“感恩节〞到来之际，你班准备举行一次“感恩父母〞主题班会，请你完成以下要求。 ①假设你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。〔2分〕 ②活动要求每位同学给父亲或母亲写一张贺卡，以优美的语言表达自己真诚的谢意和美好的祝愿，至少要运用一种修辞手法，不超过30字。你准备怎样写这张贺卡〔2分〕 6．默写填空。〔每题1分，共8分〕 ①水是眼波横，_______________。 ②树树皆秋色，_______________。 ③_______________，谁言天地宽。 ④_______________，松柏有本性。 ⑤建国近60年来，各行各业都涌现出许多杰出的人物，正如毛泽东同志在沁园春·雪中所写：_______________，_______________。 ⑥陌上桑中描写罗敷穿着打扮的诗句是：_______________，_______________。 ⑦诸葛亮诫子书中常被人用作“志当存高远〞的座右铭的句子是：_______________，_______________。 ⑧写出一个描写“草〞的古诗文名句：_______________ 三、古诗文阅读〔15分〕 〔一〕7．古诗名句品析。〔2分〕 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 〔二〕阅读下面两段文言文，完成8一l2题。〔13分〕 [甲]豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰：“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之；〞即使吏卒共抱大巫妪投之河中。有顷，曰：“巫妪何久也弟子趣之〞复以弟子一人投河中。有顷，曰：“弟子何久也复使一人趣之!〞复投一弟子河中。凡投三弟子。西门豹曰：“巫妪、弟子，是女子也，不能白事。烦三老为入白之。〞复投三老河中。西门豹簪笔磬折，向河立待良久。长老、吏傍观者皆惊恐。西门豹曰：“巫妪、三老不来还，奈之何〞欲复使廷掾与豪长者一人入趣之。皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。西门豹曰：“诺；且留待之须臾〞须臾，豹曰：“廷掾起矣。状河伯留客之久，假设皆罢去归矣。〞邺吏民大惊恐，从是以后，不敢复言为河伯娶妇。 ——褚少孙西门豹治邺 [乙]人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言籍①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲⑧曰：“此羊皮可拷知主乎〞群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实④矣。〞使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 ——宋史·外戚列传·李惠〕 〔注释〕①藉〔jiè〕：垫，衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纪纲：州府的主簿。④实：事实，真相。 8．解释以下加点的词。〔2分〕 ①长老、吏傍观者皆惊恐〔 〕 ②群下咸无答者 〔 〕 9．下面句子中加点的“以〞跟“以杖击之〞的“以〞意义相同的一项为哪一项〔 〕〔3分〕 A．复以弟子一人投河中 B．学固岂可以少哉 C．吾欲辱之，何以也 D．以故多持女远逃亡 10．用现代汉语翻译以下句子。〔4分〕 ①弟子何久也复使一人趣之! ②使争者视之，负薪者乃伏而就罪 11．[甲][乙]两文通过人物的言行刻画出了两个不同的人物形象，[甲]文中的西门豹是个_______的人；而[乙]文中的李惠是个_____的人。〔2分〕 12．读了这两那么故事，你明白了怎样的道理〔2分〕 三、现代文阅读〔共35分〕 〔一〕阅读下面的文章，完成13—18题。〔15分〕 敬畏大自然 张雨生 ①敬畏大自然，成为必要的话题，是因为遭遇汶川大地震的沉重灾难。这里所说的敬畏，不是图腾时代的愚昧，不是封建时代的迷信，不是要去烧香磕头，搞祭拜，乞求神灵、而是说，要正视灾害的严重性，正视自然的巨大破坏力，从而科学地认识大自然，正确地适应大自然。 ②尽管人类忙着去认识月球，认识金星火星，认识太阳系以外的天体，但是，对自己脚下地球的认识，却是盲区多多，知道的东西很有限，研究的进展很缓慢。汶川地面下29公里处，岩层蓄积应力，迫使地壳破裂，瞬间释放出来能量，相当于爆炸250多颗广岛原子弹。可是此前，我们对此毫无所知。认识地下的研究，比认识天上的研究，投入的人力物力少得多，而地下带来的利益及灾害，却比天上带来的大得多。 ③惨痛的灾难，带血的教训，警示人们必须讲究科学，顾及自然规律，以把家园建设得更坚实，更平安。这些天，地震专家一再指出，中国是多地震国家，汶川一带是地壳的断裂带，板块的挤压带。对于这一自然现象，不能不顾及，不能不重视。地震中，有一种情况最让人揪心：学校是重灾区，压得最多的是孩子，一个中学有260多个孩子遇难。今后，把家园建在哪里更好一些，建筑物应该怎么设计，施工到达什么标准，不能不做科学论证。 ④前些日子，我去了鄂西南的恩施，那里是大山区，民居不是藏在峡谷中，就是挂在山坡上。我想看看他们别具风格的吊脚楼。当地人说，现在很难找到。果然，跑了利川、成丰、来凤等县，只在山凹里见到几幢，公路两旁的乡镇和村子，全部换成了砖石结构的小楼。当时，我想到了唐山地震，对当地人说，还是吊脚楼好。木结构，不易震塌，塌了，上面只有瓦片，伤害不会大。如今盖小楼，农民为了省钱，没有钢筋水泥立柱，只是石块墙托着水泥板。山坡的倾斜度那么大，稍微有摇晃，就会塌下来，日本是多地震国家，警钟长鸣，非常重视房屋的抗震性能，我们居安也要思危啊。 ⑤敬畏大自然，不是仅指抗震救灾，仅指民居建筑，许许多多工作，都不能藐视自然威力，不能不顾及自然规律。违背大自然，破坏大自然，会受到大自然的惩罚。敬畏大自然，尊重大自然，会得到大自然的恩惠。人类对大自然要怀有一颗爱心，这爱心还应该升华，成为一颗敬畏之心。 〔选自2008年6月23日今晚报〕 13．本文明确地告诉人们要“敬畏大自然〞，从文中看，应怎样敬畏大自然〔2分〕 14．文中第②段画线句用了怎样的写作手法说明了什么〔3分〕 15．文中所举的汶川地震学校是重灾区和鄂西南恩施“吊脚楼〞换成了砖石结构的小楼这两个事例，意在说明什么〔3分〕 16．为什么说“许许多多工作，都不能藐视自然威力，不能不顾及自然规律〞 〔3分〕 17．怎样理解“人类对大自然要怀有一颗爱心，这爱心还应该升华，成为一颗敬良之心〞这句话〔4分〕 〔二〕阅读下面的文章，完成18—23题。〔20分〕 母亲的痛 张春熙 ①记忆告诉我，母亲常说痛。从我幼年时开始就说。 ②或许是因为母亲没有文化，或许是因为母亲想强调一件事情的严重，总而言之，母亲常说痛。 ③母亲说痛的时候很多。一日，母亲给了我一只碗，几分钱，要我去镇子的小店买芝麻酱。我去了。在返回来的路上，手捧着的碗里散发着扑鼻的酱香，我犹豫再三，到底是禁不住酱香的诱惑，用二拇指抹些许麻酱放进嘴里。那时候家里穷，没有零食吃，我自以为偷食一点麻酱算不上什么过错，尽管如此，我仍有些忐忑不安，于是自作聪明，将碗旋转了几圈儿，把摸麻酱的手指印迹遮盖住了……岂料，母亲还是觉察了，只讲了一句话：“你的手指会痛的。〞过了数日，在我的追问下，母亲替我接了谜底：“我让你买那么一点儿芝麻酱，怎么可能旋转到碗边儿上去呢〞我羞红了脸…… ④我家的邻居院子里有一棵枣树。枣儿熟了的季节，枣树上就像挂满了小红灯笼，十分好看也十分诱人。然而，严格的家规管束着我，不曾摘一粒枣儿。一风雨过后，十几粒枣儿滚落到地上，多是些小个儿的、发蔫的。我肚里的馋虫怂恿着我走过去拾了起来，回家交给母亲。母亲看了我一眼，将枣儿洗了放进碗里。不等我笑出来，母亲早已领着我向邻居的小院走去，边走边垂下眼帘，说：“吃了这枣儿，你的肚子会痛……〞 ⑤母亲说“痛〞的时候总是垂下眼帘，让我无法看清楚她的眼神——是冷峻是生气还是别的什么但是，当我读小学的时候，终于透过一件事，自以为“读〞懂了母亲的痛。当时的小学课程里，有一门被称作写字课。开始时是描“红模子〞，让学生用毛笔在印好的红字上一笔一笔地描，从中体验写字要领。老师在审阅时认为哪个字描得红，就在这个字上画个圈儿，以示褒奖。我的“红模子〞欠功力，老师给画的圈儿很少。我每次将“红模子〞交给母亲时，心里惴惴的，总有几份愧疚，几份担忧。母亲虽然不识字，但是圈儿多、圈儿少她心里还是有数的。每当这时，一丝不易觉察的忧虑与责怪，便浮现在母亲的嘴角上，但是母亲会迅速地咬咬嘴唇，似乎是将忧虑咬碎，将责怪咽进肚里。母亲只是摸着我的头，说：“妈把油灯再挑亮点儿，儿子再练练。〞说完就去干活了。其实，我真想让母亲数落我一顿，甚至打我几巴掌，因为我看见母亲微弯的后背，心里实在难过。难过极了，自责重了，就萌生了一个愚蠢的想法——一天下课以后，我趁老师不在，偷偷用老师的红笔在我的“红模子〞子上加画了几个圈儿……我吹着口哨往家走，当我快乐而又不安地将这张“红模子〞捧给母亲的时候，母亲先是打量了一阵儿，少顷，混浊的眼里储满了泪水……晚饭以后，母亲对我说：“老师画的圈儿很随意，不可能也没必要一个个圈儿都封口。可是，你画的圈儿很笨拙，而且，每个圈儿都封口……〞母亲的话讲的很平静，没有重责，没有讥讽，我却觉得无地自容。慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀…… ⑥如同大浪淘沙，如同风吹烟去，多少儿时的事已经跟随岁月逝去了，惟有母亲的痛却让我刻骨铭心!及至她老人家早已辞世，我也年逾花甲，却仍然记忆犹新，如影相随，督导我未做“手痛〞“心痛〞的事。而且也与后生晚辈讲起了“痛〞——一日，我和老伴携儿孙去母亲的墓地探望，讲起了母亲与痛的故事。孩子们似乎并不很在意。我也没有强加于孩子们只言片语。但是，我清楚看到母亲墓前的小树微微颔首俯身，我思忖，那是母亲在表达肯定和赞许之意，同时也含着深深的慰藉…… 〔选自时文选萃〕 18．文中写了哪三件事，请用自己的话分别加以概括。〔3分〕 19．文中母亲所说的“手痛〞“肚子痛〞会发生吗你是怎样理解的〔4分〕 20．阅读第三段思考：如果母亲没有觉察此事或认为此事不必大惊小怪，那么会产生什么后果〔3分〕 21．文中有一句话与画线句“慌乱之中，我看到了母亲的眼神——严厉与信任、鞭策与希冀……〞相照应，这句话是〔2分〕 22．“我〞真的读懂母亲的“痛〞了吗“痛〞在文中是什么意思〔4分〕 23．人们常说：母