2023年校党委书记演讲——增强学校内涵建设推动学校科学发展.doc

校党委书记演讲——增加学校内涵建设推动学校科学进展 建设特色鲜亮的高水平教学争辩型高校的进展定位，进一步明确了学校的进展方向.当前推动学校事业的进展，也呈现出一些阶段性的特征，即规模牵引，必定消灭教学质量下滑；融资进展，学校财力资源消耗殆尽，这些成为制约学校进展的顽症和瓶颈。因而质量为重、创新进展就成为高校当前进展的特征。从学院的角度来看，必需通过增加内涵建设的途径，全面推动教育事业各项工作上新台阶。 一、提出内涵建设的缘由 学院提出了“办一流特色高校，创一流办学业绩〞的总体要求。着力抓好博士学位授予单位建设、更名高校等重点工作，推举人才培育、科研创新、省部共建等工作纵深开展，留意内涵建设，推动科学进展。“内涵〞和“外延〞是规律学的一对范畴，原义指概念的两种根本属性。依据现代汉语词典的解释，概念的内涵是指事物本质属性的总和，而概念的外延那么是所指对象的范围。这里所使用的学院“内涵〞和“外延〞都是借用来的。在很大程度上，学院的内涵进展与外延进展都是一种比方性说法，并没有格外明确的规定。可以将学院的内涵简洁理解为教学和科研实力、水平和质量，而外延那么为学科的规模、数量等。学院提出内涵建设主要基于以下缘由： 1、学科进展平台快速建设，凸显了学科内涵的缺乏。不到十年时间，我校已进展成为一所拥有xx个本科专业、xx个学术型学位授权点、博士学位授予建设单位、x高校科门类协调进展的高等学校。一方面体现了本学科在全国的地位和实力，另一方面我们要糊涂地生疏到这些平台的建设和完善要靠更强大的学科实力来维护和提升。因此，将工作的重心转移到学科内涵建设上来，具有必要性和紧迫性。 2、高等教育市场前景和评价方式悄然发生变化。官方评价照旧重要，“985〞、“211〞的高校，就是重点高校，就是高水平高校。但社会评价所占比重越来越大，所谓社会评价就是社会对一所高校的认可度。社会评价实际上有两点：第一看学校向社会供给多少适才适用的毕业生，也就是说学校毕业生有多大就业率，就业之后有多少人能胜任这份工作；另一个就是看你这所高校对社会的奉献率，即在技术制造上，在文化思想上能对社会供给什么样的奉献。 3、材料学科进展步伐日益加快，不留意内涵建设进展将被淘汰。虽然学校教学改革取得不错效果，但标志性教学成果不够突出，教学成果奖、品牌专业、精品课程、优秀毕业论文数量偏少，教学名师、教学能手还处于缺失状态；突破性和有重大影响力的科研成果不多，国家级成果奖初有突破；担当国家重大科研或工程项目的力量仍需提高；中青年学科带头人和骨干偏少，局部专业存在人才断层，优秀人才培育和引进力度明显缺乏；师资队伍的学历结构、学问结构和学科结构有待改善，教师的乐观性还有待提高；新建的多学科试验大楼虽然投入使用，试验室条件有所改善，但学院几经搬迁，试验设备损坏严峻，试验室建设投入严峻缺乏，本科生试验开出率偏低，极大地影响了本科生教学质量和进程；现有教学科研资源需要整合，重复铺张现象照旧存在；学科建设成效显著，但学科进展不够平衡，科技成果转化活力缺乏，产学研结合不够亲热，效劳地方经济建设还有待加强；专业进展不均衡，局部专业招生规模不能满足需求，办学效益明显缺乏，在确定程度上制约了相关专业的进展；这就要求我们更加重视修炼内功，用小钱办大事，办我们自己力所能及的事，办出有特色的事情。 二、如何推动内涵建设 1、以人才为根本，走人才强院之路，推动内涵建设。紧紧抓住以人为本这个核心，努力实现教育以育人为本，以同学为主体；办学以人才为本，以教师为主体。教育事业的最大特点就是依靠人、培育人、效劳人，教育管理工作的每一个环节都要贯彻以人为本的方针。学校的一切工作都要把培育同学、促进同学全面进展作为学校工作的动身点和最终归宿。把教师队伍建设摆在学校工作的“重中之重〞的位置，全心全意地依靠教师队伍，坚决不移地建设教师队伍。同时，要抓好管理干部队伍建设，把管理干部队伍建设成为求真务实、开拓创新、勤于思考、团结协调、勇于奉献的集体。巩固树立人才进展观念，人才资源是第一资源的观念，始终把发挥人的乐观性、制造性作为一切工作的动身点和落脚点。 2、以质量为根底，走素养教育进展之路，推动内涵建设。随着高等教育群众化进程的加快，人才培育的质量成为人们普遍关注和疑虑的问题。其缘由主要有两个方面，其一，兴旺国家在高等教育的快速增长时期，一般都消灭了程度不等的人才培育质量下降现象，随着我国高等教育的群众化也不同程度消灭“质量滑坡〞。其二，如何生疏精英教育阶段的高等教育质量标准和群众化教育阶段的高等教育质量标准，依据传统标准衡量，现在高校的同学能否顺当完成高等教育学业心存疑虑。高等教育质量问题不仅关系到高等学校中毕业生的就业前景，而且关系到高等教育群众化的成功与否和社会的稳定大局。因此，教学要摆在学科建设的第一位。高等学校的首要任务是培育人，包括本科生、争辩生和博士生。无论是什么类型的学校，离开了同学的培育尤其是本科生的培育就是本末倒置，就不能称之为好学校。目前消灭的一些不好的现象，有违这一主导思想，科研只要搞的好，就一好百好；只要上好课，育人是次要的等等。因此，要始终不渝地坚持以人为本，牢记人才培育是学校的根本任务，本科教学工作始终是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线这一指导思想。 3、以奉献求进展，走特色进展之路，推动内涵建设。明确定位，潜心争辩，突出成果。地方高等学校开展科研活动，应当以效劳地方经济建设为主，着力解决影响企业进展的重大关键技术问题，促进技术进步，提高自主创新力量。在此根底上留意提炼科学问题，加强根底争辩，为工程技术的进展奠定坚实的理论根底。 4、以创新增实力，走改革创新之路，推动内涵建设。建立高校科技创新体系是应对学问经济挑战的战略选择，是建设一流高校的根本要求。高校科技创新体系的内涵包括学问创新、技术创新、技术推广与传播、成果转化等，其结构由龙头体系、支撑体系和保障体系组成，其建设思路应围绕国家科技创新体系的构建规划与目标，以学科建设为龙头，以人才队伍、创新基地、科研任务等支撑体系建设为重点，不断完善保障体系，努力营造创新创业的良好环境，营造改革和创新的环境和气氛，形成敢讲真话、愿讲真话的气氛，鼓舞和支持每一个干部和教师的创新，疼惜好敢闯、敢干和敢于担当责任的教师和干部。把教师从繁琐的短期考核和非学术事情中解脱出来，使他们潜心于学术和教学，引导和鼓舞教师在教学上创品牌，建立新型的教学团队，使青年教师成为中坚、骨干、将帅。 5、以育人为中心，留意校内文化，推动内涵建设。高校是学校精神、学术和文化的载体，是培育高素养人才的重要基地。校内环境、校内文化和校内气氛的水平直接关系到人才培育的质量，关系到学校战略目标的实现。高校要高度重视校内环境的建设，依据建设绿色生态校内、信息数字化校内、高品位文化校内的目标，加强校内根底设施的规划、布局、建设和管理，促进校内文化的形成和积淀，体现人文精神和科学精神，着力营造良好的育人环境和办学气氛。 科学进展观是促进高等教育持续、协调健康进展必需始终坚持的重要思想，必需深刻领悟科学进展观的精神实质、科学内涵，紧紧抓住高校进展面临的阶段性特点，争辩新状况、解决新问题，留意内涵建设，着力转变不适应、不符合科学进展观的思想观念，努力把科学进展观转化为谋划学校进展的正确思路和促进我们进展的政策措施，这是学习实践科学进展观的迫切需要，也是我们完成“办一流特色高校，创一流办学业绩〞工作目标的迫切需要。