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2023年30国家开放大学电大专科《人文社会科学基础A》期末试题及答案72.docx
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人文社会科学基础A 2023 30 国家 开放 大学 电大 专科 人文 社会科学 基础 期末 试题 答案 72
天道酬勤 2030国家开放大学电大专科人文社会科学根底(A)期末试题及答案〔试卷号:2072〕 2030国家开放大学电大专科人文社会科学根底(A)期末试题及答案〔试卷号:2072〕盗传必究 一、单项选择题〔在以下每题的4个选项中只有1个是正确的,请选出并将题号填入括弧之中。每题2分,共计20分〕1.中国当代文艺研究在肯定反映论的前提下,正以( )为中心构筑新的理论体系。 A.客体论 B.价值论 C.方法论 D.主体论 2.精神分析理论是由奥地利精神病学家( )首创的,对整个心理学带来了很大冲击。 A.冯特 B.弗洛伊德 C.格式塔 D.华生 3.事实上,各种人文社会学科研究的最后目标都是人,只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人〞的学科是( >。 A.新闻传播学 B.人类学 C.历史学 D.社会学 4.创立了学年制和班级授课制的是捷克斯洛伐克民主主义思想家、教育家( )。 A.夸美纽斯 B.培根 C.昆体良 D.赫尔巴特 5.( )是介于社会学和教育学之间的,研究教育与社会的相互关系,并着重对教育进行社会分析的交叉学科。 A.教育政治学 B.教育心理学 C.教育社会学 D.比拟教育学 6.一种理论力量的大小,主要取决于这种理论是否反映了( ),以及对其反映的充分程度。 A.真理 B.科学 C.自然世界 D.阶级矛盾. 7.人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是( )。 A.15世纪 B.16世纪 C.17-18世纪 D.19世纪 8.就现代科学开展状况看,“科学无国界〞这一说法比拟适用于( )。 A.人文社会科学领域 B.自然科学技术领域 C.人文社会科学与自然科学技术两大领域 D.新兴科学技术领域 。 9. 20世纪后半期以来,西方许多哲学流派主动与马克思主义“融合〞,出现了假设干被统称为“( )〞的思潮和流派。 A.弗洛伊德主义的马克思主义 B.存在主义的马克思主义 C.西方马克思主义 D.社会批判理论 10.世界哲学的三大发源地是( )。 A.古代印度、中国和古巴比伦 B.古巴比伦、中国和古希腊 C.古代印度、中国和古希腊 D.古巴比伦、古代印度和古希腊 二、名词解释〔每题5分,共计20分〕11.定性研究:就是对于事物的质的方面的分析和研究。质是特定事物区别于其他事物的内部所固有的规定性,它由事物的内部与外部的各种矛盾所决定。 12.哲学:马克思主义总结哲学开展的历史,认为哲学就是理论化、系统化的世界观,其根本问题就是思维和存在的关系问题。 13.教育学:教育学是以人类教育活动为对象,以揭示教育开展一般规律为目标的学科。 14.人文主义:人文主义是这样一种思想态度,它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这种思想态度是文艺复兴运动的主题。从哲学方面讲,人文主义以人为衡量一切事物的标准,它扬弃偏狭的哲学系统、宗教教条和抽象推理,重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处于对立状态,在当代那么出现了融合的趋势。 三、简答题〔每题15分,共计30分〕15. 20世纪历史学研究模式有哪些变革? 答:(1)“欧洲中心论〞或“欧美中心论〞失去其统治地位;(4分) (2)传统的“政治史〞模式被打破;(4分) (3)现代历史学研究的主体性的张扬;〔4分〕(4)历史学研究方法和技术手段的更新。〔3分〕16. 20世纪下半叶现代心理学的三股新潮是什么? 答:一是在认识理论领域中,认知心理学取得重要进展;〔5分〕二是在人格理论领域中,人本主义心理学的崛起,(5分) 三是在情绪理论领域中,情绪心理学提出了新的假说。〔5分〕四、论述题〔此题目要求理论与实际相结合,但答案不求一致,尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。30分〕17.当前世界从小学到大学,普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革,尤其最近我国关于高考不再分文理科的热议更加强化了这一思潮。说说这场改革与人文社会科学综合开展、人文社会科学与自然科学综合开展趋势的关系。 答:(1)教育是文化事业的组成局部,教育观念和教育实践深受科学文化思潮开展的直接影响。人类科学的开展,总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化,再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合,有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶,综合开展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立开展的围城〞、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭〞、“理论的力量在于综合,在于协同运用〞的呼声日益强烈;研究骨干通才化;研究人员群体化:出现了文一文沟通,理一理沟通,文一理沟通,共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国,从小学到大学,都在改革教学内容和课程体系;这场改革的重要指导思想之一,就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合开展的理论和实践的产物。(12分) (2)教育观念和科学文化思潮,说到底,都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合开展的科学文化思潮,同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求,表达了新的 时代精神。所谓新的社会实践的需求,就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求;所谓新的时代精神的召唤,就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪,要求人类走出自然科技“指数增长〞而人文精神失落的“半个人的时代〞;要求自然科学和人文社会科学结盟、交融;要求从小学到大学的教育,改变重理轻文、重“智〞轻“情〞、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质追求轻精神价值的培养“半个人〞的倾向。从这样的角度,去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践,与科学综合开展趋势的内在联系,有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。(12分) (3)联系实际进行论述。〔6分〕

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