幼师教育随笔：大班家访手记.doc

幼师教育随笔：大班家访手记 　　幼师教育随笔：大班家访手记 　　澄澄是我们班一个活泼好动、风风火火的小姑娘，喜欢和男生一起说说笑笑、玩玩闹闹。上课时注意力不集中，不是玩身上的小装饰，就是和旁边的小朋友讲话，不专心听课。平时不能眼看着别人耐心倾听，画画做手工时没耐心，遇到一点点小困难就会退缩。 　　为了找到造成她现状的原因，更为了帮助她养成良好的学习习惯，我走进了她的家庭。 　　到了她家后，只有她奶奶与她在家，正当我们疑惑不解时她妈妈气喘吁吁地进了门，连声致歉：不好意思不好意思，我们学校临时有点事，她爸爸不能赶回来了，我也好不容易才脱身的。原来，她的爸妈都是乡镇中学的老师，平时工作繁忙，就领着小妹妹住在镇上，只有在周末才到太仓与澄澄相聚，澄澄一周里大部分时间是与爷爷奶奶在一起的。 　　在她妈妈平缓气息的时间里，我把澄澄在幼儿园一些进步之处一一道来，如：动作灵敏、能在角色游戏中发挥想象创造新的游戏情节、进餐速度加快些了在接下来的正式交流时，我问道：平时放学后澄澄做些什么?她妈妈赶紧回头问奶奶和澄澄：说说看，平时放学后做什么?在孩子和奶奶回答后，她妈妈又看向我：诺，就是这样的。澄澄每天回家会说说幼儿园里发生的事情和幼儿园学的新本领吗?我又问道。妈妈，她回来啊告诉你的?C妈又回头问。有时说有时不说的。她奶奶回答。接下来，我素性转向她奶奶问道：你们平时说话时要求她眼睛看着你们吗?她平时在家能安静地看看书、做做手工吗?她奶奶答非所问：这个孩子从小就站不稳立不定的，一天到晚总是蹦来跑去地。但是她看电视的时候可认真了，看一个多小时都一动不动的C妈拉拉她妈妈说：没叫你说看电视。平时还做什么了? 　　接下来的家访时间里，我和C妈推心置腹地进行了交流，我们将C平时对我们说的话告诉她妈妈，反正爸爸妈妈一直在乡下，不关心我，只喜欢小妹妹，那不管我怎么样他们都不会说我的，让她站在孩子的角度想想感受。另外，让她站在妈妈的角度想想：如果帮助大女儿养成了一些好习惯，慢慢地会影响到只有1岁半的小女儿，这样互有事半功倍的效果。最后，让她从教师的角度从自己班级里的各种孩子身上进行分析，从而真正地意识到养成良好学习习惯的重要性。 　　最后，我们针对C的具体情况给予了一些中肯的建议：每天抽点时间陪陪孩子，与孩子交流沟通，让孩子安静耐心做些事情，多关注孩子的言行并及时给与引导帮助C妈一个劲地道谢并不停地点头表示认同。 　　走出他们家门，我忽然想起苏霍姆林斯基说的一句话教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。是啊，只要我们带着一份爱心真诚地与家长进行交流沟通，家长就会认同接纳你的建议，我我们的家园沟通才会更畅通，我们的孩子才会获益匪浅! 2