2023年袁建民五篇材料.docx

袁建民[五篇材料] 第一篇。袁建民袁建民，男，XX省XX市籍，1974年12月—1988年2023月在北京卫戍区警卫一师二团、1982年转为武警北京总队第二支队服役，历任战士、班长、排长、北京军区石家庄陆军学院学员、组织干事、指导员、警务股长；1988年2023月转业到XX省XX市公安局XX县区分局，历任民警、纪检员、副主任、主任、副局长。分管指挥中心和经侦工作。由于他工作勤奋，业务娴熟，完成任务突出，先后6次分别被武警北京总队第二支队、XX市公安局荣记个人三等功，2次被XX市XX县区政府评为“十佳标兵〞，2022年被XX省XX市公安局评为“实绩突出优秀民警。 袁建民从事警卫及公安工作38年来，爱岗敬业，执着追求，精益求精，完成任务突出。撰写调研文章 1993年——20222年，撰写各类调研20230余篇，上百万字，强化公安宣传工作途径、提升虚拟社会管控能力的几点建议、关爱群众要从“小案“抓起、做好公安信访工作的几点思考、关于建好用好公安微博的探讨等，先后被XX市公安局、XX省公安厅、XX省政法委主办的平安与和谐等刊发采用。 撰写宣传报道 1992年——1997年先后撰写各类宣传稿件90余篇，尤其是对民警侦破的大要案件进行深度采访和报道。酗酒酿成的恶果、劫犯落网记、假特警现形记、人海觅踪、夜擒“色狼〞、邯郸XX县区建立省首家经侦信息查询平台等侦破纪实通讯被邯郸晚报、河北法制报、燕赵警视窗、河北工人报、燕赵新闻等采用刊发。省一级档案室 组织整理1980年建局以来的各类档案资料，编写了16万字的公安志，着重记述了建局三十多年各项公安业务开展、机构组织沿革、重大案（事）件、根底数字等情况，为全面、系统了解公安工作提供了很好资料，为今后探索研究公安工作开展提供了一本好的教科书。同时，还编写了大事记、历年根底数字汇编公安调研文集1—5集，为分局档案工作晋升、保持XX省一级标准做出了重要奉献。 工作之外，写作之余，酷爱摄影和乒乓球运动，乐于助人，拾金不昧。2023年3月8日邯郸晚报以“请假条指路皮夹"回家"〞为题，报道了袁建民帮他人所需，拾金不昧的事迹。 第二篇：袁建民简历1袁建民同志简历 袁建民，1957年2月生人，2022年2月至2023年8月22日任XX市公安局复兴分局副局长。 工作简历： 1974.12—1988.2023在北京卫戍区警卫一师、武警北京总队二支队服役。历任战士、班长、排长、石家庄陆军学院学员、组织干事、指导员、警务股长。 1988.2023至2022.2在XX市公安局复兴分局派出所、政治处、指挥中心、办公室工作。历任民警、纪检员、副主任、主任。 2022.2至2023年8月22日在XX市公安局复兴分局任副局长。一直分管办公室、财务装备、计通科、指挥中心工作。 该同志从事公安工作以来，先后六次荣立个人三等功、两次被评为“XX县区十佳标兵〞、一次被评为市局“实绩突出民警〞。所分管的部门先后十二次荣立集体三等功。 该同志不管是在部队还是在公安机关一直从事和分管综 合部门工作和财务装备工作。在工作中有较强的组织、协调、综合和指挥能力。 第三篇：袁建萍心得收获时节收获收获 -----2023国培脱产置换工程小学语文培训体会 荥阳一小袁建萍 国培方案教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培训让我受益匪浅。 一：活到老学到老 书山有路勤为径，学无止境。为了不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁，我们每位教师都要坚持“活到老学到老〞的思想，在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。 马可连柯说过。“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。〞我们要讲好课，创设学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习。形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。 这些专家、教授哪个不是学富五车，哪个不是才高八斗。他们在不断学习中更新观念，寻找方法，在不断思考中得以提升。他们今天的成就，是他们思想的结晶，是他们实践的总结。如果没有不断学习的思想、没有反思的能力，没有总结的习惯，怕他们也和我们在座的各位无多大差异。所以，人是观念的动物。想改变现状，就要先改变观念，再付诸行动，假以时日，必有成效。就像“大树成功理论〞说的那样，立住脚跟，不动摇。十年树木，百年树人。二：掌握运用先进技术 随着时代的开展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原那么，坚持教学资源的作用表现，在此根底上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学〞，在每一个节点都面临着“找去路〞的问题。三是发挥好“主导〞与“主体〞的作用。处理好教师的“主导〞作用和学生的“主体〞关系。卜彩丽老师的微课设计、翻转课堂。让人耳目一新、心潮澎湃。她因为掌握了先进的多媒体实用技术，他就可以使自己的课堂更具情趣，更能调动人的积极性，也更能达成目标。我们被培训的老师都是成年人了，老师搞网聚互动，老师们一个个喜气洋洋地争相参与，抑制不住的热情，老师说让停下来时，才停了下来，这多有意思呀。所以。不管年龄多大了，有学习新技术的时机，一定不要错过，那都是你不被边缘化，不被遗忘的理由。 三：德为先、修炼核心素养 “国八条〞指出。要将“中小学教师专业标准、师德教育和信息技术作为通识课程，列入培训必修模块〞。此类通识性培训可以请外聘专家，以上大课方式进行。集团内模范先进教师的感人事迹也可作为师德教育的内容。今年，湖南继教中心的黄佑生（教育部“国培方案〞专家库人选）受邀给省国培培训者讲师德，省继教中心的王金涛（教育部“国培方案〞专家库人选）给国培学科带头人讲专业标准解读，都不错。 培训不等于请专家上课，参训不等于听课做笔记，更重要的是自己参与，投入。为了促使教师从被动听讲到主动参与，设置“教学模拟〞版块。具体方法是：授课教师提供假设干教学资源包，运用计算机提供逼真的教学情境，学员每6-8人分成一个小组，小组现场集体备课，然后推选出一个人展示，从“如何改进课堂教学〞方面说设计思路。授课教师点评，并引导学员互评讨论。需要准备的器材是每个小组要有一台手提，可提前布置让老师根据人数自带解决。教学模拟，相当于课堂教学微格实战演练，为课堂教学技能提升提供一个低本钱训练的时机，表达学以致用原那么。对培训教师要求很高，要求能应对课堂不同学员不同状况，当场能抽象出行为背后的理念来点评，做到“小题〞，“大作〞。实现即时引领。 正像崔云宏教授说的那样，“社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的，那么在社会上是没有地位的。〞 国家出人出资，让老师们放下工作，脱产培训，多好的时机，在这样的大好形势下，我们如果还不能抓住时机，让自己成长，让自己有一些专业化，那真真是没有方法了。 总之，在这次培训中我获益非浅，回忆这些日子的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。也让我真正地明白了教育的真谛，开阔了视野，增进了见识，增长了知识，让我看到了一个教育者应具有的素质。俗语说得好：听君一席话，胜读十年书。听了专家教授的讲座使我如醍醐灌顶，真好比一场及时雨，是我再学习的一个新起点。 在今后的教学中，我会继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。 形式内容精彩纷呈 -----2023国培脱产置换工程小学语文培训体会 荥阳一小袁建萍 在这秋高气爽的金秋时节，我有幸参加教育部组织的2023年中小学骨干教师脱产置换工程培训，冲动之余更多的是思考。回忆整个学习过程，脑海里闪现着几个关键词。 一：爱与幸福 国培第三天上午，河南师范大学文学院报告厅里，新乡学院教育系董放教授正在给语文班学员们作关于爱与智慧——教师幸福心理学的报告。整场报告进行了三个多小时，内容丰富，事例鲜活，幽默诙谐，妙语连珠，精彩迭起。报告厅里时而掌声雷鸣，时而鸦雀无声，陶醉其中，感触颇多。 董教授的报告既有理论的高度，又有实践的根底；平实的事例蕴含深刻的哲理，真的感觉到：听君一席话，胜读十年书。 说到“幸福〞，从字面上看不外乎就是指一个人的需求得到满足而产生长久的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。它并不与快乐、快感、方便划等号。 但是，就是这样的一种心理情绪，要想得到，也不是件容易的事，特别是教师这个群体。琐事繁多，重复性强，责任重大。董教授给我们开出了获得幸福的秘方，那就是处理好七对矛盾：学业与智力的矛盾；事业和品格的矛盾；经济与智慧的矛盾；优势与成就的矛盾；自爱与幸福的矛盾；人生和意义的矛盾；生命和历史的矛盾。 这七对矛盾处理好了，你想不幸福都难。真是人生宝典呀。二：做学生真好 2023月14日，国培的第六天，语文班的学员齐聚在文学院的报告厅，聆听浙江师范大学文学院教授蔡伟关于培训者的个人素养及开展规划的报告。 老师的报告理论高度太高，对于我这样一个师范起点的学生来说听起来难度很大，有点开小差，所以越听越感觉模糊。但是当课间班主任布置作业说，培训结束后，没人要交三篇听后体会时，我的精神抖擞起来，一下子来了兴致，又重新投入到了难得的学习中。边听边记笔记，生怕漏记了重点问题。有时候还在笔记旁边随手写上自己的心得体会，便于以后翻看。有时候，利用业余时间和同伴交流体会，谈收获，真真是一名大学生呢。 课余时间，在校园里转转，听着学生琅琅的读书声，看着学生或坐或站地在学习，周围树木森森，小道幽幽""置身于这种气氛里，感觉真好。做学生真好，与同学在一起真好。不由得又回忆起20年前自己学生时代的美好时光。真是恍如隔世。 三：魅力专家 国培学习的第七天，见识到一位智慧、知性、美丽、博学的女专家，她给我们做了一场理论深奥但听起来通俗易懂的报告。聆听着，不由默念：竟然能遇见这样一位魅力女人。她就是XX市根底教研室特级教师刘萍萍老师。走向专业化的听评课这样枯燥乏味的课在刘老师的解读下是那样多彩灵动，那样趣味十足。 被刘老师厚重的文学底蕴深深折服。从她侃侃而谈的专业解读中渗透出的教育前沿信息让我们了解到了当前的小学语文的课标内涵；从她娓娓道来的引经据典中折射出她储藏的丰实丰厚平实的文学素养；从她明晰的讲述思路、理性的思考历程让我们看到她严谨的工作态度和曼妙的思维方式。确实，只有会思考的人才能成长的，只有