2023年县区普通高中弱科整改方案.doc

第一篇： 1.XX县区普通高中弱科整改方案邳州二中2023--2023弱科整改方案 本学期期初，我校结合高一中考成绩和高二高三的上学期期末考试成绩，经认真分析，认为我校高 二、高三年级合格率较差。而数学及格率49.5%，英语及格率45.8%。因此，我校的高 二、高三年级为弱级，数学、英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下： 一、指导思想 推进素质教育，促使各年级各学科均衡开展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。 二、工作目标 （一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。 （二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。 （三）促进弱科教学质量的提高。 三、具体措施 1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。 2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。 3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任 与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度 4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心，组织英语教师集体备课，对各班英语教学进行指导，数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心，组织数学教师集体备课，研讨教法。指导各班数学教学工作。其他同志密切配合，全力攻坚，共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。 5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、催促教师不断提高教学能力。 6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效〞二字上作文章。为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。 7、针对现状，选准突破口。英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科那么要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学 习自信心，绝不放弃任何一个学困生。 8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考评，同时对整改成绩显著的教师在职称评审、评优选模上适当倾斜；对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。 四、奋斗目标 争取赶期末使英语及格率均到达55%以上，、数学及格率均到达52%以上，各班合格率均到达60%以上。实现学校各级各科均衡开展。 第二篇：08级1班弱科整改措施08级1班弱科整改措施 组织：李航、高金玉、任凯华为中心，各组长为协作，学科带头人为参与。（希望：每一个同学切记一切号令听指挥） 一、共同集体措施： 1.薄弱学科要加强典型题的研究。（题目的选择及讲解应注意：所用及涉及知 识---知识用法----本卷须知----应用推广等） 2.自救和帮扶相结合。（要求。自救应自己目标明确而坚决，除两组长是铁定 帮扶人以外，组内或组外每一个人都有帮扶义务） 3.学科集中训练。（以试题考卷形式下发，主要在周日或节假日做，返校立刻 检查并讲解） 4.对要求记忆背诵的内容及作业做好监督检查制度。（应记应做该完未完的一 次警告，二次批评+反思，材料不少于200字，三次通知家长） 检查人。各科科代表或组长，要求一天一报，及时处理。 检查时间。固定或任意相结合。 形式：自查（个人良心关）———组查（互捡比照关）————抽查（质量或效果关） 二、个人弱科整改措施： 1.各科笔记要齐全。内容包括课上听讲记录和课下结合材料的学习整理记录，要有日期，建议数理化外用大作业，史地生政用记录本，抽查无笔记的要限期补齐，对不听话者做适当处分。 2.上课发言（包括爬黑板）组内小科代表要做好你上一组的每人发言次数及总计，交总科代表汇总后上交。 对不积极发言或长期不发言的同学，组长要做好引导，批评或上报。 严禁班内大呼小叫的噪音现象，一经发现，一次警告，二次批评+反思，三次做处分。 3.积极练习。理科（数理化等）要有专用练习本，便于检查和抽查，抽查中做的不好的要继续完善，不做且掌握效果又不理想的给予适当处分。 坚决杜绝不经脑子的原版抄作业现象（有些科目除外，主要针对需动脑子思考才能得到能力提升的科目作业），一经发现罚款处理；作业要在规定的时间内做完，有原因的要向科任代表汇报情况。 4.严格自习。要求（1）每个同学切记提高自习时间利用率，增加学习的效果性。 （2）自习应做到不说话。非得不可的说话不能让第三人听到，需要商量或讨论的问题要放到课下解决，不听奉劝者按先前规定给予处分。 5.学习上心要狠。要求。每个同学应有或建立起强烈的自信心和争胜心，并且必须树立起以不懂装懂或装者学习为耻辱的思想意识，形成自觉学习、不耻下问、努力向上、互帮互学、共同进步的学习观。 6。有弱科的同学每周至少一次汇报弱科自我加强情况，时间可以是周 五、周日等（最晚不能拖过下周一），可书面及口头汇报情况（内容包括怎样学的、学习中遇到困难的解决方法、做练习及作业现在还有那些困难、考试情况如何等）。有志者事竟成，功夫不负有心人。 2023年11月22日 第三篇：合志沟小学弱级弱科整改措施弱级弱科整改方案 结合上学期期末统考成绩，我校于本学期一开学就召开了质量分析会。经认真分析，我校 二、 三、六年级合格率均名列全镇前列，而 一、 四、五年级合格率较差。因此，我校的 一、 四、五年级为弱级，一年级数学、四年级科学、英语，五年级语文，数学，英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下： 一、指导思想 推进素质教育，促使各年级各学科均衡开展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。 二、工作目标 （一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。 （二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。 （三）促进弱科教学质量的提高。 三、具体措施 1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。 2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生1实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。 3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。 4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。 5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚集体智慧，实现资源共享，教研组长要在教学各环节中鼓励、指导、催促教师不断提高教学能力。 6、抓住课堂主阵地，实施有效教学。弱科整改要在课堂主阵地上下功夫，从课前的有效集体备课、有效设计，到课中的有效提问、有效主讲、有效练习，切实在“有效〞二字上作文章。为确保课堂的有效，每周都安排弱科教师上汇报课，并深入进行课例分析，促进弱科教师提高执教水平。 7、针对现状，选准突破口。英语学科要切实重视词汇教学和口语教学，数学学科那么要强调学生计算能力、分析和解决问题能力的提高。同时，要求各科均要特别注重对学生的思想教育，想方设法引导学生自主学习，调动学生积极性，鼓励学生微小的进步，增强学生学习自信心，绝不放弃任何一个学困生。 8、教研组要切实负起责任，严格整改的过程管理，每两周要对整改活动情况进行一次通报，并将情况纳入教师绩效量化考2评，对整改不力、效果不明显的教师除公开批评外，还将继续召开座谈会和培训会。 四、奋斗目标 争取赶期末使英语及格率均到达85%以上，、数学及格率均到达90%以上，各班合格率均到达85%以上。实现学校各级各科均衡开展。 合志沟小学 第四篇：水泉寺小学弱级弱科整改措施弱级弱科整改方案 这次中期考试后，我校于11月16日召开了学校中期质量分析会。经认真分析，我校 二、 四、 五、六年级合格率均名列全镇前列，而一三年级合格率较差。品社及格率达95.7%，而数学及格率69.5%，英语及格率55.8%。因此，我校的一三年级为弱级，数学、英语学科为弱科。为了提高我校整体成绩，帮扶弱级弱科，提高全校合格率，特制定弱级弱科整改措施如下： 一、指导思想 推进素质教育，促使各年级各学科均衡开展；全力实施学科帮扶战略，大面积提高教学质量。 二、工作目标 （一）充分调动弱级弱科学生学习积极性，增强自主学习意识。 （二）提高弱科教师整体教学能力和教学水平。 （三）促进弱科教学质量的提高。 三、具体措施 1、成立弱级弱科整改领导小组，校长任组长，教导主任和教研组长为组员。领导小组共同承担弱级弱科整改提高的重任，教导主任为弱级弱科质量第一责任人，全程参与学科组教研活动、集体备课、听评课，并指导督查弱科教学的各个环节。 2、召开专门的弱级弱科分析研讨会，要求弱科教师全面了解学科现状，认真分析弱科形成的原因，依据学校、教师、学生实际，针对弱科原因，写出分析材料，采取科学有效的整改措施。 3、学校高度重视学校弱科年级学生的管理教育，与弱级班主任与科任教师签订教学质量目标责任书。并且及时召开家长会，家校合作教育学生，转变学困生的学习态度。 4、充分发挥本校骨干教师的引领带头作用，加强指导帮扶。英语学科以段金星、吕丽华两名英语专业老师为核心，组织英语教师集体备课，对各班英语教学进行指导，数学科以成婧、赵晓莲两名年轻骨干教师为核心，组织数学教师集体备课，研讨教法。指导各班数学教学工作。其他同志密切配合，全力攻坚，共同为提高英语、数学学科成绩出谋划策。 5、增强紧迫感，提高教师教学能力和水平。英语、数学教师应在同伴引导下提高教学能力，在探索实践中丰富教学经验，在校本教研中促进专业成长，强调集体备课，分工协作，凝聚