2023年教师远程培训学习总结.docx

2023年教师远程培训学习总结 　　我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试： 　　一、明确目标 　　我们以往的英语教学中把“掌握语言根本知识和根本技能〞放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的能力和合作精神〞放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际〞为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的实践能力。 　　二、 改变英语教学方法 　　过去的在英语教学中总是老师讲，学生记，教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢可以从以下四方面入手: 　　1、在教学中应把时间和空间多留给学生 　　合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性 资 料 来源于 贵大-在线 和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。 　　2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。 　　学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应该运用到游戏教学，使学生能够在玩的过程中，收获更多英语知识。 　　3、创造性运用教材 　　新课程倡导教师“用教材教〞，而不是简单地“教教材〞。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。 　　教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是“生本教育〞，让我们把课上更多发言的时机留给学生，让学生能够得到更多的锻炼。