教师个人参考方案总结中小学教师职业道德标准读书心得老师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、声誉地位等种种人生琐事必定会阻碍本人的情绪。留神情不好时，非常容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了本人在学生心目中的美妙形象，使学生感到紧张、委屈、仇恨，给学生造成负面阻碍，造成学生对社会的不信任，甚至能够阻碍学生的一生。做人有做人的准那么，干工作要求具备最少的专业素养和职业道“德；假设说对老师有什么特别的要求，我认为，比学高为师，德高为范更重要，依然对本人所从事的职业的价值和意义的深入认识和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，老师就会用本人柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的开展空间。因而，老师必须时刻牢记本人肩负的社会和历史责任，不断提高本身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间构成互相尊重、互相保护、擅长交流、及时沟通的气氛，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养上下，直截了当关系亿万青青年学生的健康成长。加强老师职业道德建立，提高老师的思想道德水平，刻苦研究业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。有人把老师比作红烛，燃烧本人，照亮别人，这是对老师的崇“高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的〞花环，我们更应“当严于律己，宽以待人，为这顶〞花环增添荣耀。作为一名老师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对老师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种宏大的教育力量，它能使学生感遭到老师的暖和，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感遭到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，老师要处处事事严格要求本人，敢于正视本人，解剖本人。但凡要求学生做到的，本人必须先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，本人坚决不做，以免给学生留下坏的印象，以身作那么比单纯说教有效百倍；另外，老师还应具备刻苦研究，严谨治学的态度，要有活到...
