2023年七下从百草园到三味书屋同步练习5.docx

从百草园到三味书屋 【模拟试题】 一. 根底知识： 1. 给以下加线的字注音： 一摞书〔 〕 忙不迭〔 〕 磨蹭〔 〕 秕谷〔 〕 菜畦〔 〕 倘假设〔 〕 恸哭〔 〕 恍惚〔 〕〔 〕 2. 根据拼音写汉字： 封神bǎng〔 〕 桑shèn〔 〕 chán〔 〕络 tì〔 〕傥 面面相qù〔 〕 hān〔 〕声 kuī〔 〕见 斑máo〔 〕 3. 没有错别字的一项为哪一项〔 〕 A. 颓然应声 鸡毛算皮 发布新闻 B. 皆大欢喜 千辛万苦 一票否绝 C. 居高临下 守株待兔 一无事处 D. 枪支刀剑 滚瓜烂熟 飞车走壁 4. 在以下词语中的横线上填上恰当的字，并加以解释： 〔1〕人迹_____至〔 〕 〔2〕识破_____ ____〔 〕 〔3〕人声____ ____ 〔 〕 〔4〕无处____食〔 〕 5. 以下句子中标点使用错误的一项为哪一项〔 〕 A. 他拉了我俩的小手问道：“孩子，爸爸要打仗去了。回来给你们带些什么玩意儿呢！〞 B. 我却很不快乐地摇摇头说：“我才不要，他们是要杀人的呢。〞 C. 我真是心疼而且愤怒，忍不住打了他，他也骂我“小气的姊姊！〞他哭了，我也哭了。 D. 我们把它收藏在一只金盒子里——这是父亲给我们的小小保险箱，外面挂着一把玲珑的小锁。 6. 选出以下没有语病的一项〔 〕 A. 我国人口是世界上最高的国家。 B. 通过建高楼大厦，是为了给广阔市民提供一个更理想的空间。 C. 勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了辉煌灿烂的文化。 D. 最近，他的工作作风有了明显的提高。 7. 选词填空。 〔1〕孩子小时候，你为他把心都_______〔A. 揉碎 B. 累坏 C. 操够〕了。 〔2〕妈妈把脚______〔A. 翘 B. 惦 C. 放〕在爸爸的硬木太师椅上，近视眼_________〔A. 靠 B. 对 C. 贴〕看书橱，把爸爸的大书一部一部搬下。 〔3〕双手______〔A. 抱 B. 摸 C. 撑〕着头唉声叹气地读着，茶喝得很多，好似那是什么_______〔A. 硬硬 B. 干瘪 C. 干涩〕的东西。 8. 指出以下各句所用的修辞方法： A. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。〔 〕 B. 还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。〔 〕 C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。〔 〕 9. 鲁迅说百草园“那时却是我的乐园〞原因是〔 〕 A. 百草园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。 B. 丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察发现、探索无穷无尽的自然科学知识。 C. 园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情地游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康开展。 D. 在园内可以无拘无束，免受家人的呵斥和打骂。 10. 填空： 鲁迅〔1881－1936〕字_______本名_____，_____人，伟大的______，_______，______家，中国现代文学的奠基人，一生译著近一千万字，从百草园到三味书屋选自_________，这本散文集是在_____至___________这段时间的作品，内容是鲁迅对当时生活的回忆。 二. 说话训练： 你正排队买东西，一个后来的插到你前面，遇到这样的事，你认为委婉得体的说法是〔 〕。 A. 你高声喊：“按顺序排队，请到后边去！〞 B. 你小声说：“真好意思！〞 C. 你说：“您如有急事，请站我这儿，我到后边排队去。〞 D. 你说：“别插队！自觉点！〞 三. 阅读能力： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔一〕 　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 　　先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸〞的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。 1. 第一段描写，写出了〔 〕 A. “我〞对被送进书塾的种种原因的猜想。 B. 表现了我对百草园生活的热爱。 C. 表现了对书塾生活的厌恶。 D. 写出了“我〞对要被送进书塾的种种原因的猜想，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。 2. 作者把有无限趣味的百草园和三味书屋比照着写，反映了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________ 3. 第一段文中有三句，把“也许是……也许是……也许是……〞并列在一起是使用了__________修辞方法。 4. 〔1〕从结构上看，第一段文字在全文中起到____________作用。 〔2〕第一段文字中用的修辞方法是_____________。 〔3〕文中的三个“也许〞表达了“我〞怎样的感情？选择正确的一项〔 〕 A. 表达了“我〞因为要辞别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 B. 用疑问、猜想和无可奈何的语气，表现了“我〞辞别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。 C. 表达了“我〞懊悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。 〔4〕文中画线句子的含义是〔 〕 A. “我〞清楚地知道“我〞在做什么，尽管“我〞喜爱这些动物、植物，但是“我〞已经长大了，应该与他们辞别了。 B. “我〞有着天真活泼的性格，尽管“我〞要离开百草园了，但“我〞还会回来的。 C. “我〞与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。 5. 第二段主要写“我〞在课堂上______，表达了“我〞对_________的厌恶。〔2分〕 6. 鲁迅对“三味书屋〞的读书生活那样憎恨是因为〔 〕〔3分〕 A. 他当时年纪小，不知道学习的重要，认为学习限制了他的自由。 B. 老师教学生死记硬背，枯燥无味，教学方法也不好，用戒尺、罚跪来对付学生，他很反感。 C. 教学内容不能满足少年的求知欲，把学生的思想限制在古书堆中，不利于身心的健康成长，必须改革旧的封建教学制度。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔二〕 　　三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— 　　“人都到哪里去了！〞 　　人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规那么，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— 　　“读书！〞 　　于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣〞的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开〞的，有念“上九潜龙勿用〞的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚〞的……先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： 　　“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……〞 　　我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 1. 以上文字主要写了玩耍和________两种情景，其中都写到气氛，最能表达各自气氛特点的词语是_______和_______。 2. 下面四项中，最能表现先生“严而不厉〞性格的是〔 〕 A. 到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！〞 B. 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规那么，但也不常用。 C. 普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！〞 D. 读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 3. 有人对“低下去，静下去〞这六个字，加了圆点，并且从不同角度各批了一句合理的话，其中有一句是从语法角度评论的，它是〔 〕 A. 不写成“静下去，低下去〞而写成“低下去，静下去〞，这样记叙合理，符合声音的变化实际。 B. 不写成“低了，静了〞，而写成“低下去，静下去〞，这样体察入微，呈现声音的变化动态。 C. 不写成“不明显，听不清〞，而写成“低下去，静下去〞，这样照顾周到，说明并非被先生的读书声压低、吞没。 D. 不写成“放小，变静〞，而写成“低下去，静下去〞，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。 4. 学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为〔 〕 A. 学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。 B. 学生读得快，先生读得慢。 C. 学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。 D. 学生没读懂，先生读得懂。 5. 下面说法错误的一项为哪一项〔 〕 A. 上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。 B. 字里行间，表现了对封建教育的不满。 C. “我疑心这是极好的文章〞，这句话说明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。 D. 段末“拗〞字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〔三〕 　　A①不必说_____的菜畦，______的石井栏，______的皂荚树，______的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里______，肥胖的黄蜂_____在菜花上，轻捷的叫天子突然从草间直____向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。…… 　　B长妈妈曾经讲给我一个故事听：…… 　　C①冬天的百草园比拟无味；雪一下可就两样了。②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____便______住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟〞，性子很躁养不过夜的。 1. 给选文A横线空白处填上适当的形容词与动词。 2. C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点。____________________ 备选词：A. 顶 B. 支 C. 撒 D. 拴 E. 系 F. 拉 G. 牵 H. 拽 I. 罩 J. 盖 K. 看 3. A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这表达出“我〞什么天性？ __________________________________________________________________________ 4. A节文字的描写顺序有哪几种？〔至少写出三种〕 __________________________________________________________________