2023年国家开放大学电大专科《学校管理心理》期末试题标准题库及答案2055.doc

最新国家开放大学电大专科学校管理心理期末试题标准题库及答案〔编号：2055〕 最新国家开放大学电大专科学校管理心理期末试题标准题库及答案〔编号：2055〕 考试说明：本人汇总了历年来该科所有的试题及答案，形成了一个完整的标准考试题库，对考生的复习和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。内容包含：单项选择题、判断并改错、论述题、案例分析题。做考题时，利用本文档中的查找工具(Ctrl+F)，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案，敬请查看。 一、单项选择题 1．学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于( )。 A．个体心理 B．群体心理 C．组织心理 D．领导心理 2．人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是( )。 A. 访谈法 B．实验法 C．观察法 D．问卷法 3．反映“镜中我〞概念的自我认知的途径是( )。 A．自我行为 B．他人反响 C．内省 D．社会比拟 4．“以己之心，度人之心〞说的是对人知觉的( )。 A．首因效应 B．晕轮效应 C．投射效应 D．近因效应 5．一般教师通过努力都可以到达( )的水平。 A．专业化教师 B．专家型教师 C．杰出教师 D．新教师 6．非官方规定的，自然形成的群体是( )。 A．大群体 B．正式群体 C．非正式群体 D．小群体 7．下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中哪种障碍的表现：( A．过滤 B．选择性知觉 C．情绪 D．语言 8．学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是( )。 A．认同 B．服从 C．内化 D．模仿 9．属于非权力性影响力因素的选项是( )。 A．资历 B．品德 C．职务 D．地位 10.直接体现学校的组织气候的选项是( )。 A．学校的制度文化 B．学校的校舍整洁、美观 C．学校有良好的校风、班风 D．学校具有悠久的历史 11．学校中的组织结构、组织设计与组织有效性的心理规律属于( )。 A．个体心理 B．群体心理 C．组织心理 D．领导心理 12．一个人对将来会发生什么情况有一个坚决的信念，并使其变成现实，这种现象被称为 ( ) A．皮格马利翁效应 B．投射效应 C．选择效应 D．定型效应 13．属于理智的、建设性的行为反响的是( )。 A．梦想 B．升华 C．回归〔退化〕 D．压抑 14．当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够到达此效果需要的恐惧强度是 ( ) A．低度 B．中度 C．高度 D．超强 15．在工作任务比拟困难，而且局部群体成员不能独立完成全部工作时，应选择( )。 A．合作 B．竞争 C．独立 D．放弃 16．在人际吸引中长远起作用的因素是人的( )。 A．个性 B．地位 C．外表 D．地域 17．学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是( )。 A．内化 B．认同 C．服从 D．模仿 18．属于非权力性影响力因素的选项是( )。 A．资历 B．品德 C．职务 D．地位 19．不是勒温的组织变革步骤的选项是( )。 A．解冻 B．开展 C．冻结 D．变革 20．直接体现学校的组织气候的选项是( )。 A．学校的校训 B．学校的校舍整洁、美观 C．学校有良好的校风、班风 D．学校具有悠久的历史 21．为学校管理心理学提供了理论根底的是( )。 A．生物科学 B．心理科学 C．管理科学 D．社会实践 22．学校管理心理学的学科性质有( )。 A．学校管理心理学具有多层次性的特点 B．学校管理心理学是一门根底学科 C．学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融 D．学校管理心理学偏重教育过程的心理规律 23．客观化地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为( )。 A．访谈法 B．问卷法 C．观察法 D．实验法 24．群体具有的功能之一是( )。 A．内化 B．退却 C．权威 D．维持 25．非官方规定的，因兴趣爱好、利益等原因自发结成的群体是( )。 A．非正式群体 B．正式群体 C．工作团队 D．工作群体 26．个体在群体情境下活动，个体行为效率降低的现象叫做( )。 A．社会助长作用 B．极端化 C．去个性化 D．社会阻抑作用 27．学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 A．年龄特征 B．个性特征 C．开展特征 D．阶段特征 28．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 A．自我管理 B．自由发言 C．学习 D．小组讨论 29．班级群体的功能之一是( )。 A．咨询功能 B．始发功能 C．管理功能 D．选择功能 30.学校心理健康教育的中心工作是( )。 A．全体学生的心理保健 B．开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导 C．激发学生强烈的学习动机 D．培养学生的职业兴趣 31．为学校管理心理学提供了理论根底的是( )。 A．社会人假设 B．心理科学 C．管理科学 D．社会实践 32．“一好遮百丑〞或“一丑遮百好〞说的是对人知觉的( )。 A．近因效应 B．定型效应 C．首因效应 D．晕轮效应 33．根据弗鲁姆的期望理论，属于错误的选项是( )。 A．E高×V高一M高 B．E中×V中-M中 C．E零×V高-M中 D．E低×V低-M低 34．一般教师通过努力都可以到达的职业生命周期阶段是( )。 A．杰出教师 B．专家型教师 C．专业化教师 D．新教师 35．下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中( )障碍的表现。 A．语言 B．选择性知觉 C。情绪 D．过滤 36. 在工作任务比拟困难，而且局部群体成员不能独立完成全部工作时，应选择( )。 A．竞争 B．合作． C．独立 D．放弃 37．学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做( )。 A. 阶段特征 B．心理特征 C．开展特征 D．年龄特征 38．费德勒的权变理论中，属于中度控制情境效能的选项是( )。 A．差、明、弱 B．好、不明、强 C．好、明、强 D．差、不明、弱 39．直接体现学校组织气候的选项是( )。 A．学校有良好的校风、班风 B．学校的校舍整洁、美观 C．学校的民主决策制度 D．学校具有悠久的历史 40．不属于学习型组织的的特点是( )。 A．超越自我 B．建立共同愿景 C．团队学习 D．个别化的思考 41．强调系统分析的管理特点，并把决策作为管理灵魂，属于( )。 A．科学管理学派 B．行为科学学派 C．管理科学学派 D．综合的现代管理学派 42．学校管理心理学的学科性质有( )。 A．学校管理心理学是一门根底学科 B．学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融 C．学校管理心理学偏重教育过程的心理规律 D．学校管理心理学具有多层次性的特点 43．围绕一定问题对学校管理过程的相关人员进行访问并交换看法的方法是( )。 A．访谈法 B．实验法 C．观察法 D．问卷法 44．下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这是人际沟通中( )障碍的表现。 A．语言 B．选择性知觉 C．情绪 D．过滤 45．罗杰斯认为，教师必备的最首要的品质是( )。 A．理解 B．沟通 C．真诚 D．接受 46．教师与学生家长关系的特点有( )。 A．道德标准性 B．无可选择性 C．隐蔽性 D．标准性 47．两个或两个以上的个人或群体，为实现共同目标在某项活动中联合协作的心理与行为称为( )。 A．合作 B．士气 C．认同 D．从众 48．学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 A．阶段特征 B．个性特征 C．开展特征 D．年龄特征 49．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于(， )。 A．纪律教育 B．处理学生的不良行为 C．学习 D．自我成长 50．班级群体具备的根本特征有( )。 A．活动的目的性与方案性 B．成员身心开展的个别差异 C．班主任的自主性 D．组织的不可预测性 51．注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于( )。 A．科学管理学派 B．行为科学学派 C．管理科学学派 D．综合的现代管理学派 52．学校管理心理学的学科性质有( )。 A．学校管理心理学是一门根底学科 B．学校管理心理学具有多层次性的特点 C．学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融． D．学校管理心理学偏重教育过程的心理规律 53．人为设定条件，控制某些心理现象的发生并加以研究的方法是( )。 A．访谈法 B．问卷法 C．观察法 D．实验法 54．教师成长的机制是( )。 A．挫折 B．反思 C．评估 D．压力 55．当信息引起对象一定恐惧时，说服效果会更好，能够到达此效果需要的恐惧强度是( )。 A．低度 B．高度 C．中度 D．超强 56．职业倦怠的核心成分是( )。 A．去个性化 B．情绪衰竭 C．自我效能感降低 D．行为失当 57．学生在不同年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征叫做( )。 A．年龄特征 B．个性特征 c．开展特征 D．阶段特征 58．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 A. 自我管理 B．自由发言 C．学习 D．小组讨论 59．在班集体的建设中要重视的心理问题有( )。 A．确立有明确社会意义的个人目标 B．矫正学生的不良行为习惯 C．培养管理者的素养与能力 D．