2023年农村成人教育发展思索.docx

农村成人教育开展思索 农广校这所没有围墙的学校，在改革开放以来随着市场经济的逐步深入闯荡了30年了，一九八0年国家农业部在党的十一届三中全会精神的号召下，为适应农业现代化的快速开展，农业科技的推广和普及，为了培养一大批留的住、用得上、懂技术、善经营初中级农业科技人才，在当时的这种情况下，成立了中央农业播送电视学校。农业农业部副部长刘锡庚同志亲身担任中央农广校领导站组的组长，并担任中央校校长。紧接着全级政府积极影响，立即组织农业部门，相应地成立了省级、地级、县级、乡级、四级办学体系（机构）。各地区都配备了一定的专职办学人员，从此拉开了农广校这所远距离成人教育中等职业学校的序幕。农广校办学以来，在中央农广校的领导下，各级政府的大力支持下。经过两代人农广人的艰苦创业，开拓进取，大力发扬了铜头、铁嘴、兔子腿的创业精神。从1980年的一个农学专业现开展到现在四大门类，二十多个专业。为了适应农业经济的快速开展和广阔农业科技人员的需要，学校于1999年又开办了中专后继续教育大专班，现已拓展到六个专业。科技兴农初级农民技术培训及农业一线剩余人员进城务工“阳光工程〞培训已在全国农村普遍开展起来。农广校这种远距离教育、多媒体、多层次的办学形式，已在全国培养了数百万人的大、中专农业科技人才队伍，已在我国农业经济开展的道路上作出了积极的奉献。农业产业结构根据世界各国人民的需要进行调整，现已发生了重大的变化。因此，农广校的办学也就随着变化而变化。 一、农业产业结构存在的问题. 1.近几年来，全国各大、中专院校进行了不同程度的扩招，各省和地区也相应的成立了各类职业技术学院，给农广校这所中等职业学校的招生带来了极大的压力和危机。 2.由于农广校教育是面向“三农〞收费低、固定资产少，底子薄，其电教设备不定还是上世纪的落后新产品，赶不上时代的开展，远远落后于其它办学院校。 3.各级政府重视力度不够，对农广校的专职办学人员配备不到位，对农广校的“三农〞效劳宣传力度也不够，特别是在播送电视节目动作中宣传力度的方向不够正确。对上述问题如何找到解决的方法，本人有以下几点建议，供各级领导和广阔的农广校办学人员共同探讨。 二、上述问题解决方法的建议 1.宣传工作是农广校办学整体工作中的重要组成局部，是农广校的喉舌和先导，具有发动机和肋推推器的作用，，党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，农广校在为一宏伟目标中起着效劳“三农“教育亿万农民提高农民文化科技水平的神圣而艰巨的历史使命。各级农广校的办学人员必须提高对宣传工作的认识，紧紧围绕学和国家对“三农〞工作的方针政策，，围绕农业部关于实施农村实用人才培养“百万中专生方案〞意见，和关于理一步办好农业播送电视学校我加强农民教育培训工作的意见为切入点，这就是农广校在新时期的工作重点和任务。各地必须充分利用播送电视媒体，深入广泛地开展农广校的宣传工作作。 2.农广校教育是面向社会地位和经济收入偏低、贫困落后地区人口比例大的农民弱势群体，其教育行为具有明显的公益性，靠政府公共财政支援也属于行为之内。所以要想方设法去争取各级党政领导和各部门的大力支持和关心。这是农广校的办学前提，也是农广校办学30年来开展农民教育工作的珍贵经验。，在国家实现全面建设小康社会这一新的历史时期，农广校办学必须发挥好教育农民容量大，辐射要广的远距离教育，同时要发扬送教上门的优势，圆满完成各个阶段的学历教育和农民科技教育培训的任务。 3.农广校从二十世纪八十年代办学以来所配置的电教设备已不能满足新世纪办学条件的需求，如过去的收录机，录放机已经过时，现在各个教学机构都在使用多媒体、互联网、及投影教学，，各级分校都应该建立起双向卫星远程接收站，以解决科技下乡培训工作的需要。目前科技的开展，农民对科学技术的渴望，都在强烈的要求我们要去这样去做，农广校的办学应飞快的提供最优质、高效手、快捷的效劳。 4.在要信息技术高速开展和信息快速传播的今天。农广校在进行招生、教学、毕业一系列管理与效劳的进程中，一定要苦练内功，在练好较强的管理能力的同时，提高优质的效劳水平。树立起农广校的良好形象，维护好学校的办学声誉，做好毕业生的跟踪调查工作，大力支持宣传广阔毕业生在农广校一线骨干作用和他们所做出的业绩。以当前国家前所未有的重视农民教育这一大好形势为契机，认真贯彻农业部提出的在十一五期间培养一百万中专生方案的“人才兴农〞战略，发挥农广校资源优势和熟悉：“三农〞贴近“三农〞的优势，主动出击，占领农民科技教育市场。在抓好学历教育的同时，积极开展跨世纪农民科技培训，绿色证书培训、劳动力转移“阳光工程〞培训等工程。在全国上下开展农民教育的热潮中发挥主力军的作用。 5.农广校要建立有序的高效的机制，一是建立稳定农广校的办学体系，即相对独立，又能上下结合，协调联动，资源共享、优势互补的开放式办学机制。二是建立新型的人才培养机制，突出实践教学，培养技能型人才，使学员在课堂上学习与社会实践中成才，三是要建立可靠的的质量保障机制，深入开展调查研究，建立科学的农民教育质量标准和体系，开展质量评估。为办学水平评估，建立教学督导制度，认真督查教学方案、教学环节和各情况的教学效果，逐步开展职业技能培训和鉴定，提高学员职业技能，推行培训转移，就业承诺制，切实提高学员的就业能力。总之，农广校的办学一定要不断的总结经验，找出缺乏和存在的问题，大胆的改进专业内容，以适应新时代人才就业为需求。我们面临的机遇和挑战并存，希望和困难同在。因此，我们必须保持清醒的认识，坚决信心，增强历史感和时代紧迫感，抓住每一个机遇变困难为挑战，化挑战为动力，在新的起点上继续向更高的目标迈进，取得更加辉煌的业绩。本人在认识和理解问题上还存在许多缺乏之处，由于写作水平有限，还希望广阔读者和群众提出来珍贵意见，共同探讨，把我们农广校的事业做的更好。 第5页 共5页