普通高中实施职业规划指导的尝试和思考（）普通高中正值学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，他们面临人生第一次重大选择。但学校“指导〞功能的集体性缺失，严重影响普通高中学生的开展。因此，我们进行职业规划指导的尝试：开设职业规划指导校本课程，开展“我的理想和职业规划〞的主题班会活动，实施因人而异的导师制，拟写开展规划书，撰写“我的自传〞，学校设立职业规划指导工作室等。让学生的人生规划、职业规划、学业规划落到实处，并对普通高中实施职业规划的指导前提、必要性、兼容性、职业指导重大意义进行研讨和思考。（关键词）人生规划；职业指导；普通高中（中图分类号）G44（文献标识码）B（文章编号）1671-2684（2022）35-0055-04一、问题的提出2022年公布的国家中长期教育改革和开展规划纲要（2022～2022）中，明确提出要在普通高中“建立学生开展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。〞所谓“指导〞是指以学生个体为对象，针对学生成长中的各种疑惑与困难，随时为学生的行动方向和个人生活提供指引与帮助。普通高中的指导包括学业指导、升学指导、生活和行为指导、心理辅导、职业人生规划等内容。但遗憾的是由于学校“指导〞功能的集体性缺失，高中生大局部不知道自己为什么学习，怎样学习，不知道自己将来喜欢做什么。“中国大陆普通高中学生指导现状统计〞（表1）调查显示，我国普通高中在对学生学业指导方面相比照拟重视，但对未来职业和人生规划方面指导严重缺乏，尤其是职业规划的指导极其缺乏。“中国大陆普通高中学生指导需求统计〞（表2）调查显示，教师表现出加强学生开展指导的迫切要求，对高中生生活指导、未来职业指导、人生规划指导的需求有迫切感。表3、表4是2022年7月调查江苏省徐州市8所普高学生的统计情况，发放1240份问卷，回收1187份，其中有效问卷1126份。徐州市高三学生成长需要调查研究的局部信息，反映了越是临近高考，如何认识自我、如何选择专业、规划自我开展的需要就更为突出。表3说明学生根本上没有职业规划，表4说明明确人生目标的不到10.0%。每年高考发榜后，高考落榜生的茫然，高考志愿填报的盲目，困惑着每一个高中生以及家长，甚至教师，这说明普通高中缺失有效职业规划指导。高中教育是一個人生活中的十字路口：正是在这里，青年们应能根据自己的爱好和能力决定自己的未来，没有有效的职业规划指导，高中生的茫然是必然的。职业规划指导的缺失还往往让高中生三年的学...
