2023年中小学生联想力的培养在美术教育中的意义.doc

中小学生联想力的培养在美术教育中的中小学生联想力的培养在美术教育中的意义意义 杨超 摘 要：在现阶段的学校教育中，美术课程的重要性越来越高，而如何提高学生的综合能力是当前需要关注的重点。尤其是想象力的培养，对学生美术素养的提升起着关键作用，所以在进行中小学美术教学时，教师要采取有效措施发散学生的思维，让学生具备良好的联想能力。本文从中小学美术教学中培养学生联想力的重要性入手，并提出了几点具体的培养措施。关键词：中小学生;联想力;美术教育 开展美术教育的意义不是为了让学生拥有多高的绘画水平，而是让学生得到全面培养，提高学生的各项能力，让学生成为综合型人才。因此，在美术教学中，教师不要一味地让学生练习绘画，要发挥学生的创造力、联想力，从而创作出自己满意的作品，陶冶学生的情操。中小学生的可塑性特别高，而其又处于身心发展的关键时期，教师可以从学生的兴趣入手，使他们的审美能力、创新能力、联想能力等能得到提升。一、中小学美术教学中培养学生联想力的重要性 联想力是在看到某一事物时，发散思维而想到别的事物上，有些人的联想力天生就很丰富，有些人的联想力就比较缺乏。联想力是可以通过后天培养而提升的，这不仅可以对美术学习带来好处，还有利于其它科目的学习。所以说联想力在美术教育中的培养是不可或缺的，还发挥着不可替代的作用。基于此，美术教师要加强联想力的培养，可以让学生打下良好的基础，为学生以后的美术学习，或者是其它专业的学习扫除障碍。联想能力对每一门学科的学习都有着重要意义，如果不对此加以培养，会影响学生美术素养的提高，从而让学生只是单纯地学习美术知识。二、在美术教育中培养中小学生联想力的措施 1.以学生为主体，创造良好氛围。任何课程教学活动的开展，都缺少不了教师和学生的互动，而在这一过程中，学生的主体地位是不容忽视的。尤其是在绘画练习时，如果教师占据主导地位，学生的积极性难以提升，也不利于激发学生学习美术知识的兴趣，从而让学生对美术产生厌烦心理。通过主动绘画、主动学习，学生就能主动思考，发散自己的思维，这样有利于联想力的培养。同时，教师在美术教学过程中，还要为学生影响良好的学习环境，让学生保持愉快的心情，这是学生联想力培养的基础条件。如果在枯燥且压抑的氛围中，学生的思维发散会受到影响和限制，这样会阻碍学生美术知识的学习，包含联想能力在内的其它能力都无法得到提升。比如，在让学生绘画某一人或事物时，由于绘画水平和性格特点不同，学生的兴趣点和认知力也不同，可能会画出不一样的图案。这在一定程度上还受到了联想力的影响，造成了学生思考角度的不同，联想方向也会有所不同。2.通过类比训练，培养类似联想。通过类比训练可以让学生通过观察某一事物而联想到相似的物体上，在美术课程中，知识点之间具有很强的关联性。所以，教师要深入理解美术教学内容，挖掘其中的内在和形式联系，找到其中的关联点，让学生通过联想学习到更多美术知识。同时，教师还要把一些比较相似或者相同的知识点进行归类整理，使其形成一个完整的知识链，让学生的学习可以串联起来。随着知识的不断增多，学生的知识体系也可以不断完善，学生的知识面也可以得到有效延伸。总之，教师要抓住事物之间的相似性或者联系性，使教学内容可以形成一个规律的体系，学生的想象能力也能得到有效培养。比如，教师可以根据之前教授的动物装饰手法，让学生发散思维，自己思考，引发学生联想，回忆相似的知识点，掌握各个步骤的具体处理方式。这样学生就可以以最快的速度，学习到最多的美术知识，这对于学生之后的归纳和总结也是非常有利的，也进一步培养学生了学生的联想力。3.通过思维转化，培养接近联想。接近联想顾名思义就是从接近事物的方面想起，这也是对学生转化能力的培养，可以把问题进行转化，进而从根本上解決问题。如果一味地解决自己不会的问题，会为学生增加学习阻力，让其对学习美术产生抵触心理。所以转化能力的培养也是非常重要的，这是学生联想过程中应该具备的一种能力，可以让学生美术学习更顺利。因此，在进行美术教学时，教师不要单纯地让学生学习绘画技术，而是要引导学生把新知识转化为自己熟悉的知识。比如，在学习色彩的运用时，可以引导学生回忆之前学过的色彩相关知识，这样可以降低学生绘画的难度，让学生之后的学习更顺利。另外，教师还可以通过展示同一美术作品的不同画法，让学生对比素描和水彩在用线和用色的不同，这也是对转化能力的有效培养。4.通过推理训练，找到因果联系。中小学美术教学中包含的知识点是非常多的，创作形式也比较多样化，而且这些作品中还存在着一定的因果关系。所以，教师可以根据其中的关系性，让学生进行推理训练，从而找到其中的各项联系。在美术教学中，通过推理训练，可以引发学生思考，培养学生的因果联想能力。在这一过程中，教师的引导性也非常重要，这样才能保证学生找到正确的原因，从而达到教学目的。此外，教师还应该引导学生追本溯源，以结果为出发点，准确找到原因。想象力的培养可以从多方面进行，教师可以打破美术教材的局限性，开展更高效的教学活动，提高学生的美术素养。三、结束语 在美术教学中，通过联想能力的培养，还能为学生综合能力的提高奠定基础，让学生的美术学习更加顺利。由此可见，想象力在中小学美术教育中占据着重要地位，对学生具有深远的意义。所以教师要正确对待学生的想象力，重视想象力的培养，采取多种措施，发挥自身的引导作用，提高学生的学习效率，从而达到自己的教学目的。参考文献：1小多吉.浅谈美术教学中的几点思考J.收藏界：名师探索，2018（011）：294-295.2刘谦.刍议初中美术教学中学生联想能力的培养J.赤子，2019（011）：242.