第1页共3页四年级学生计算能力培养一些做法学习心得四年级学生计算能力培养的一些做法学习心得计算能力是学生学习数学的必备能力，也是数学学习的根底培养和提高学生的计算能力也是小学数学的重要任务之一。计算的准确性和速度，将直接影响到学生学习的质量。很多同学在做题时，并不是不会做，而是因为注意力不集中、抄错题等各种粗心大意造成最后结果的错误。新课程标准提出了关于“使学生能够正确地进行四那么计算，对于其中一些根本计算要到达一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活的教学要求。〞如何培养学生的计算能力呢。我想是否做好以下几点：1、标准计算要求计算标准是正确计算的前提和保证。在计算时，要求学生做到计算标准、书写工整，作业和试卷整洁，其中包括草稿在内。每次作业、练习、考试，要求所有学生准备草稿本，不但经常提醒，还要经常进行检查，特别是平时的作业和考试要求连同草稿纸一起上交。2、加强口算口算是笔算的根底，只有提高计算能力，才能提高笔算的速度和计算正确率，因此，我们对学生进行必要的口算训练，做到天天练，逐步到达熟能生巧、对而快的程度。每人准备一个口算算本，每天下午第一节课前提前三分钟进行听算训练，这样，即使学生在较短的时间内集中精力学习，又提高学生计算能力。3、加强算理的理解课标指出。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法那么。教学要引导学生利用知识的迁移，拾级而上掌握方法。不懂得算理，光靠机械操练也许能掌握其计算的方法，但这种依样画葫芦式的掌握，其迁移范围是非常有限的，无法适应干变万化的具体情况，更谈不上灵活应用、所以，我们首先处理好算理和算法的关系。4、从算法多样化来突破计算的灵活性和思维简洁性。第2页共3页不同层次的学生都拥有适合自己开展的思维方式和解题策略每个学生都认为自己的方法是最好的，我们尊重个体的教学现实，但也不放任自流，计算教学中给学生提供尝试计算选择优化的时间，让学生在计算中得出最适合自己的最优化的算法，更重要的也是学习他人算法的长处，养成谦虚好学的品质，以此更加利于学生根据题型来灵活处理。5、正确使用估算和计算器为提高计算准确率，培养学生数感，估算也是一种有效的方法。一是在计算之前，通过估算，能推断出计算结果的大致范围，以提高计算结果的可信度；二是在计算之后，可以把估算作为检验手段，对结果进行估算。例如，计算398×52，通过估算能知道其...
