2023年幼儿园中班教育随笔.doc

幼儿园中班教育随笔 　幼儿园中班教育随笔 　幼儿园中班教育随笔一老师偏心 　孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。 　孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把时机给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。 　乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。 　老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。 　今天乐乐和几个小朋友一起清扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。 　家文说老师，乐乐没扫完就玩去了，我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。 　家文撅着小嘴和几个小朋友说开了老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。 　这次家文的声音很高，也很生气。 　一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说就是，就是，老师就偏向乐乐。 　听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。 　加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。 　我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。 　于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。 　孩子们点点头。 　是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。 　孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把时机给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。 　这时我们幼儿教师应该牢记的。 　幼儿园中班教育随笔二我爱玩 　长春市绿园实验幼儿园 　啊啊啊！快跑啊，快跑回自己的家！戴着各种小动物头饰的孩子们在听到我的口令声后，一个个迈着小步啊啊地叫着急急地往自己的家里跑去。 　这是今天的活动——小动物找家，目的是让幼儿听指令往指定方向跑，锻炼他们走跑动作的协调性。 　一开始小动物们回家的口令是下雨啦！，玩了几轮之后，我把自己化身为大灰狼，同时口令变成——大灰狼来啦！快跑啊！小班的孩子非常容易受情景感染，刚刚只是天气不好回了家，这回是可恶的会吃小动物的大灰狼出现了，所以他们玩得更投入了，每次大灰狼一出现，他们就吓得一溜烟全回了各自的家。 　我这只大灰狼得意洋洋地看着跑回家的小动物，这时，小猪圆圆说话了，他小脸通红，小手举在脑门表示一团火说，小猪发怒了！哈哈，假设不是还在扮演着大灰狼，我真要被他逗得前仰后合，小家伙看来已经完全进入到角色中去了。 　这只小猪在发怒，他双拳紧握，小嘴巴紧闭，他不满意大灰狼总是吓唬他们，要吃掉他们。 　他的潜意识里开始对抗。 　我也在迅速反响为什么只让小朋友躲避大灰狼呢？为什么不可以让他们用集体的力量来学会还击呢？这满可以作为这次活动的扩展延伸啊！如此一来，孩子们从活动中学习到的就不仅仅是听口令往指定方向跑了，还可以引导他们要勇敢，培养他们的团结精神。 　于是，我这只大灰狼恶狠狠地说，哈哈！你发怒了？！那就过来对抗我吧！可是，就你一只小小猪，怎么能打倒我这只大灰狼呢？！我的激将法果然管用，小动物听完大灰狼的说话，大声喊起来，我们一起上，赶跑大灰狼！他们一边喊着一边冲上来，啊呀！真是来势汹汹，吓得我这只大灰狼夹着尾巴灰溜溜地跑了。 　小动物们胜利了，感受着成功的喜悦，兴奋地跺着小脚，我们赢了，我们赢了！我们赶跑大灰狼了！我趁热打铁问他们，为什么一只小动物打不跑大灰狼，很多小动物一起使劲就能打跑大灰狼？众说纷纭中，我和他们一起总结出来那条真理——团结起来力量大！ 　这次活动，由于孩子积极投入之后的反响，引发了整个活动目标与内容的扩展延伸。 　一只发怒的小猪，一个灵活的教育策略，成就了一节有意义的耐人寻味的活动。 　幼儿园中班教育随笔三不活泼的萱萱 　萱萱是个看上去不太活泼的小男孩子，但他却喜欢在老师看不到的地方单独撒欢。 　一次男卫生间里传出了欢呼的声音，我寻声找去，原来是萱萱在里面玩的不亦乐乎。 　我好奇地问他在做什么，他却害怕地说老师，我改了！然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。 　我见他态度诚恳，就没有再跟他计较。 　可是过不多久，在老师没有注意到他时，他就又开始司机行动了。 　如小朋友喝水时，他拿了杯子趁老师在关注小朋友接水，他就在活动室里面兜圈子，快乐的时候嘴里又发出噢噢的尖叫声。 　每每当老师发现他作怪时，他都露出害怕的眼神，然后灰溜溜回到位置上，然后斜着眼睛看老师，当碰到老师的目光后，缓慢地低下头。 　看得出，他是一个缺乏自信和自制力但却是个懂道理的孩子。 　我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。 　于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给萱萱去完成，他快乐极了，每次工作得都特别认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。 　同时他在对自己的约束能力方面也有了很大进步。 　我只是为萱萱提供了一个时机，使他感到我对自己感兴趣的事有能力做好，我可以帮助小朋友，我在班里有很重要的位置。 　鼓励是给孩子一个时机表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。 　孩子需要鼓励就像植物需要阳光。 　在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地开展！