温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
2023
学校
环境卫生
管理经验
交流
材料
挑战
一百分
学校环境卫生管理经验交流材料挑战一百分
很是羡慕那些能够坚持做到窗明几净的学校,但管理确实是需要智慧和汗水的。
一开始,学校发出“读书的培育人不丢字纸〞的号召。师生逐渐将眼光聚焦到校园环境卫生上来,关注到学生卫生习惯的养成。但学校依然达不到窗明几净,卫生死角和保洁保持都存在较大的问题。接着,学校开始实施每周固定时段大扫除制度,整体环境卫生有所改善,但依然没有从根本上解决问题。不久,伴随创文工作的深入开展,已有的卫生清理整顿标准显然已不能满足文明创立的需要。笼统的“做好〞要求已不能满足学校开展的需求,管理必需向精细化趋近。
一年级率先开始了“挑战一百分〞活动,年级主任与各班教师一道,研究制定卫生清理整顿标准及长效机制,并最终确立了包括“室内地面、走廊、墙面、开关、瓷片、宣传栏、门窗、窗台、课桌椅、黑板、讲台、劳开工具、垃圾箱、楼梯栏杆、天花板、清洁区、责任区其它附属物〞17个工程的细化标准。在共同商定细化标准的同时,年级主任和各班教师依据一年级学生特点,进行了适宜的分工分解。
借助学校新一轮的大扫除时机,一年级共同体对标准进行了实兵演练。整个年级的清理整顿工作结束后,年级主任主动邀请其各年级管理人员,对照17项细化标准,对每个工程抽取四个样本进行量化考核。在实际操作过程中,尽管一年级所在校区的卫生已经有了较大的改善,但还存在一些具体的问题。
针对发现的问题,年级主任再次组织各班教师进行了反响,并发出了“挑战一百分〞的号召。通过与个别教师交流沟通,年级主任及时调整思路对卫生清理整顿工作提出分层要求。即日常维护使用“三清三静〞标准(地面清,课桌椅摆放要整齐;桌面清,学习用品安放整齐;地面清,卫生工具摆放整齐),大扫除清理整顿依据细节17条标准。并且在大扫除中尝试实施小志愿者制度,手拉手帮带制度等,在做到卫生干净整洁的同时,提高学生的自觉、效劳意识。
创文于学校开展而言,第一要义是把学校变成适宜于师生生命成长的地方。就培育小学而言,它与培育小学正在践行的新生命教育异曲同工,不谋而合。“挑战一百分〞就是要努力共同创造一百分的卫生环境,让孩子们创造好环境,享受好环境,保护好环境。
创文的第二要义是锻造学校师生共同的价值追求,打造有形校园之外的精神家园。“挑战一百分〞活动形成共同标准的过程,就是师生共同价值追求在卫生整理方面形成的过程。建设师生认同的标准,实施师生共同参与的劳动,创造师生认同的美丽环境,共创师生乐业乐学的精神家园。
创文的第三要义是在营造气氛、塑造灵魂的根底上,形成学校安身立命的根本。学校安身立命的根本说到底就是学校的核心竞争力。学校的核心竞争力从哪里来。必然来自组织的高效运转。“挑战一百分〞见证了组织在执行卫生清理整顿任务方面的执行力提升过程。高认同感、高参与度,高达成度,这些表征组合在一起就是高效能组织。
第3页 共3页