2023年新时代初中班主任管理策略.docx

新时代学校班主任管理策略 ：本文主要抓住新时代下学校阶段同学的身心特点等及学校班主任工作中存在的问题进行分析，主要探究学校班主任管理的方法和措施，重在接受人性化的管理模式，树立“以同学为中心〞的管理与教育理念，有效推动同学的健康成长与班级的整体进展，从而更好地开展班级管理工作。 关键词：新时代；学校班主任；班级管理；策略探究 班级管理是一项长期的工作，需要班主任能够稳扎稳打，树立终身学习的意识，不断深化分析和争辩。在新的教育形式下，班主任应当准时摒弃传统的教学理念和管理理念，乐观学习现代化的管理方法。学校阶段的同学正需要来自他人的指导和关心，因而需要班主任提高个人修养和专业力量，这样才有利于实现同学的共性进展和全面进展。 一、学校阶段同学的身心特点 学校阶段的同学正处于进展和成长的关键时期，不仅其身体在快速发育，其心理也处于成长的关键时期。学校同学的身心具有明显的特征，即动乱性、过渡性、社会性等。第一，过渡性。学校同学的心理、生理都处于动乱中。同学的身体将会发生较大转变，身高正在快速增加，体重也会增加，身体的各项机能也渐渐健全，男生与女生之间的差异也更加明显，同学的爱好、性格、爱好等方面将会发生较大转变。其次，封闭性。首先，学校同学经常以自我意识为中心，自我意识也在快速进展的过程中，其认为自己就是“小公主〞“小皇帝〞；其次，相对于学校来说，学校同学不愿主动与他人进行沟通和沟通，越来越渐渐进行自我封闭。学校阶段的同学正处于青春期和叛逆期，其不愿听从他人的支配，较为叛逆。第三，社会性。社会正在快速进展的过程中，社会上的各种因素对同学产生较为严峻的影响。同学之间存在较大的差异性，其生活环境、家庭环境等都具有较强差异性，而这就导致同学消逝了不同的心理品质和性格。社会上、网络上的各种因素，也会对同学产生直接且深远的影响，进一步影响到同学的健康成长。 二、学校班主任工作存在的问题 在当前新的教育形式下，班主任需要准时树立终身学习的理念，不断提高自己的各项力量和素养。在班主任管理工作中，班主任是主要的管理人员，其理念、方法将会直接影响到最终的管理效果。从当前的实际状况来看，仍会有局部班主任沿用传统的模式进行班级管理，未能紧随时展的步伐，接受较为陈旧的管理方法和管理理念，无法接受恰当适宜的方式处理消逝问题的同学。这样的管理方式不仅会影响到同学身心的健康进展，还会影响到班级管理的实际效果。目前，照旧有局部老师过于重视同学学习成果的提高，未能在同学身心进展方面赐予更多的关注。学校阶段的同学正处于进展的关键时期，假设班主任未能在其身心进展方面赐予适当的引导和关心，那么将会导致同学形成错误的价值观、人生观和世界观，无法形成健全的人格。同学在校学习，不仅是为了学习各种文化学问，还要为其日后的学习、人际交往、社会进展等奠定良好根底。假犹如学能够拥有乐观乐观的心态，把握必要的社会技能，那么才能更好地适应社会，成长为满足社会进展的人才。 三、新时代下学校班主任管理的方法和措施 〔一〕重视班级文化的建设 在新时代下，班主任需要创新和优化班级管理的方法。班主任需要重视班级文化的建设，班级文化与班级管理之间存在紧密且重要的关联。假设班主任能够营造良好的班级文化气氛，那么将会最大程度提高班级管理的效率和质量。因此，班主任可以充分利用教室内的各种资源，在班级内构建“每周送贤〞栏目，老师和同学需要轮番粘贴一些具有较高价值和意义的内容，既可以是一些拥有丰富哲理的小故事，也可以是一些名言警句，同时还可以是一些带有警示意义的新闻热点、社会大事等。通过老师与同学共同布置教室，可以让全部的同学都能产生较强的仆人翁意识。利用这样的方式，可以让同学形成较强的观看力量，能够借助良好的行为引导同学，使其可以从自身、生活的角度动身，产生更加深刻的感悟和体会。 〔二〕留意班委轮换制度的实行 班集体的进展需要全部同学和老师的共同努力。同学只有参与到班级管理中，才能学会从管理的角度看待问题，能够认真履行自己的职责，更快更好地完成自己的任务，真正理解和把握“己所不欲勿施于人〞的道理。要想让全部的同学都能更好地进展和提高，就需要点燃同学的管理热忱，使其能够生疏到个人与集体之间的关系，学会取长补短，不断完善和提高自己，共同构建出命运共同体。因此，班主任需要重视班委的选拔，接受民主选择的方式，由同学评比出自己心目中最好的班委。同时，班主任还需要接受轮值制度。每个班级中拥有特殊多的同学，难免会有一两个问题同学。例如，在进行卫生区的清扫时，难免会消逝一两个偷懒的同学。在一群同学认真清扫卫生时，会有一两个同学在一旁偷懒，而这就会导致班级分数被扣，或者耽误早自习的时间等。此时，班主任就应当接受班委轮值制度，让同学能够参与到日常监督中，同时赐予确定的惩罚权，保证公正和公正，尽可能让全部的同学都参与到班级管理中。这样的方式不仅可以创新班级管理的方式，还能有效减轻班主任的管理压力。 〔三〕亲热关注同学 学校同学在各个方面的成长尚未成熟，特殊简洁遇到各式各样的心理问题。假设班主任未能在第一时间进行处理，就会导致同学的心理消逝确定的问题，形成较为孤僻的性格。在班级管理过程中，班主任应当从多个角度了解并关注同学，了解同学的学习状态、生活状态与心理状态，准时觉察同学存在的问题，乐观寻求切实可行的解决方案，保证全部的同学都能更加健康地成长。从当前的实际状况来看，局部班主任都未能准时与同学进行沟通和沟通，未能在第一时间把握同学的学习状况和生活状态，也就无法准时觉察同学存在的问题，无法赐予同学正确的指导和关心。针对此类问题，班主任需要利用多种方式与同学进行沟通。针对性格较为外向的同学，班主任可以接受面对面沟通的方式；针对性格较为内向的同学，班主任可先从四周的同学入手进行调查了解，再借助微信、QQ等方式与同学进行沟通。班主任需要放低自己的姿势，与同学公正的沟通，使同学对自己产生信任感，这样才能主动听从班主任的建议和支配。通过沟通和沟通，同学能够大致了解同学的爱好爱好、共性特点等方面的内容，而同学也能对班主任有一个更加深化的了解，其中的隔膜也会渐渐消退。在相互了解的根底上，班主任能够依据同学的实际状况，提出具有针对性的建议；当同学遇到问题后，能够准时寻求班主任的关心，更快更好地解决问题，从根本上保证同学的健康成长和进展。例如，同学是班级管理中的主体，班主任管理班级时要发挥同学的主动性，激发他们的潜能，促进同学进行自我管理，准时联系同学家长、任课老师，并与他们有效沟通，全面了解同学的实际状况与学习及思想状态，可接受家长会、座谈会、争辩会等多种形式亲热关注同学，在日常教学中通过多元化的教育渠道渗透德育教育、思想教育等，为班级管理工作的顺当开展打下根底。 〔四〕充分结合家庭教育 在同学成长和进展的过程中，学校教育和家庭占据着同等重要的地位。学校是同学学习和成长的关键场所，家庭是同同学活的重要地点。相对于学校来说，家庭可以让同学更好地养成各种正确的学习习惯、生活习惯和行为习惯。但从当前的实际状况来看，局部家长未能生疏到自己担当的责任，认为同学的成长和教育都是学校的职责，自己只需做好同学的衣食住行即可。要想关心同学更好地进展和成长，班主任需要接受家校联合的管理模式，经常与家进步行沟通和沟通，教给家长正确的教育方式，使其能协作班主任的管理，为同学的健康进展奠定良好根底。班主任可定期开展家长会，邀请家长表达近期遇到的教育问题，针对这些问题提出切实可行的教育方法和策略。同时，班主任还可充分利用QQ群、微信群等沟通工具，一些班级信息，与家长围绕近期发生的事情开放沟通，共享教育经验等。班主任需要让全部的家长都能生疏到家庭教育的重要性，在日常生活中赐予同学正确的指导和教育，使其渐渐养成良好的学习习惯、生活习惯与行为习惯，最终实现同学的全面进展。 〔五〕关注同学的心理问题 青春期的同学担当着较大的学习压力和心理压力，需要班主任能够进行心理辅导工作。通过沟通和沟通，班主任不仅能够觉察同学在生活和学习上存在的问题，还能觉察同学心理方面存在的问题。同学遇到的心理问题，不仅来源于学习方面，还来自人际交往方面、压力发泄方面等。为了缓解同学紧急的心情，关心同学合理释放心理压力，老师就可开展一些好玩的活动，关心同学释放压力，如玩玩耍、春游等。从实际状况来看，学校同学尤其是后进生，普遍存在较大的心理压力，并且不具备较强调整心理状态的方法和技巧，需要班主任能够引起重视。此外，班主任还可建立匿名的沟通渠道，同学可接受匿名的方式写下自己近期遇到的问题，班主任需要定期查阅这些渠道中的信件，制订切实可行的解决方法和措施，赐予同学正确的引导，使其能够更加健康地进展与成长。总而言之，学校阶段的同学正处于进展的关键时期，其心理不够成熟，担当着较大的压力，简洁消逝一些无法挽回的错误，因而需要得到班主任的指导和关心，准时优化和完善班级管理方法。班主任需要重视班级文化的建设，接受班委轮值制度，关注同学的心理问题，准时与同学进行沟通和沟通，同时还需要充分利用家庭教育，关心同学顺当度过青春期，使其健康成长与进展。 参考文献： 〔1〕任茜.学校班主任德育管理工作艺术探究〔J〕.名师在线，8〔2〕. 〔2〕杨跃清.学校班主任工作的有效开展〔J〕.课程教材教学争辩〔教育争辩〕，8〔Z4〕. 〔3〕李建群.学校班主任班级管理工作的思考与探究〔J〕.课程教育争辩，〔5〕. 〔4〕陈芸.浅谈新时期学校班主任创新管理策略〔J〕.学周刊，〔〕. 〔5〕柯昌政.新时期学校班主任德育管理策略创新探究〔J〕.老师教育论坛，〔7〕. 李斌元 单位：甘肃省武威第九中学