初三化学教学参考方案2本学期本人接着初三两个班化学教学工作。新课将在3月中旬完毕，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大局部时间，约为三个月，现制定如下教学方案：一、学生情况的再分析。通过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比拟熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：根底较差，缺乏对征询题的研究精神，一旦遇到难一点的征询题往往是后退，自主性学习差，对学习比拟缺乏决心，这些是我的教学的出发点。二、再研究化学教学大纲，不断完善本人的化学教学和复习的指导思想。1.立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2．做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于调查面广，假设根底不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。3．立足双基。注重根本概念、根本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4．提高做题才能。复习要留意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题才能、探究才能和综合多项知识或技能的解题才能。5．分类教学和指导。学生存在智力开展和解题才能上差异。对优秀生，指导阅读、放手研究、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生那么要求跟上复习进度，在训练中提高才能，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐一辅导，查漏补缺。三、复习的详细做法。1．按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表方式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依照，按大纲进展全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比拟法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等方式进展。2．讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的根底上抓住重要内容进展专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3．采取灵敏多样的复习方式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和研究，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进展改装，对结论进展论...
